51
45 2008
Voli Putri SMA Se-Kab. Tangerang
I 46
2008 Futsal Putra
Se- Jabodetabek I
47 2008
Voli Putri Bupati Cup kabupaten
Tangerang I
48 2008
Voli Putra Bupati Cup kabupaten
Tangerang III
49 2008
Voli Putri Bupati Cup kabupaten
Tangerang -
50 2009
Voli Putri Bulungan Cup
III 51
2009 Voli Putri
PORS Radar Banten II
52 2009
Voli Putra PORS Radar Banten
III 53
2009 Voli Putri
Bupati Cup I
54 2009
Voli Putri Bupati Cup
III 55
2010 Voli Putra
Piala Walikota Depok I
56 2010
Voli Putri Piala Walikota Depok
I 57
2010 Sepak Bola
LPI Tang-sel I
58 2010
Sepak Bola LPI Provinsi Banten
I 59
2010 Sepak Bola
Piala Gubernur Banten 60
2010 Sepak Bola
LPI Tk. Nasional I
61 2010
Sepak Bola Piala Bergilir Presiden RI
-
Prestasi yang pernah diraih oleh SMA Darussalam selain juara juga mengirimkan utusan ke mancanegara diantaranya:
1. Timnas ke Thailand U-18 tahun 2006 Egi Melgiansyah 2.
Timnas “Adidas” ke Spanyol U-17 Tahun 2007 Muhammad Faisal 3. Timans ke Uruguay U-17 Tahun 2008 Ferdiansyah
4. Pemain Terbaik Piala Coca-Cola 2009 Ke Afrika Selatan Dedi Kusnandar
5. Timnas U-17 ke Uruguay tahun 2011 Wawan Febrianto 6. Timnas ke Uruguay U-17 tahun 2011 Dinan
52
7. Timnas ke Uruguay U-17 tahun 2011 Maldini
Bagan 4.3
B. Deskripsi Data 1.
Deskripsi Data Kecerdasan Emosional Variabel X
Untuk menjelaskan gambaran dalam penelitian ini berikut akan dijabarkan deskripsi data berupa rentang skor, rata-rata, standar deviasi, dan modus.
Selain itu, data akan disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi dan histogram untuk memperjelas deskripsi dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.4 Kecerdasan Emosional
N Valid
40 Missing
Mean 79.1500
Median 80.0000
53
Mode 73.00
a
Std. Deviation 8.28205
Minimum 58.00
Maximum 91.00
a. Multiple modes exist. The smallest value is shown
Berdasarkan tabel 5 tersebut di atas, menunjukan bahwa perolehan skor angka dari 40 responden dengan perolehan data yang valid untuk variabel X
kecerdasan emosional siswa adalah nilai minimumnya adalah 58,00 maximumnya 91,00 dan rata-rata atau meannya adalah 79,15 mediannya 80,00
modenya 73,00 dengan standar deviasi 8,282. Jika dibuat rentang skor kecerdasan emosional dengan jumlah 40 orang
yang semuanya valid, maka dapat dilihat bahwa frekuensi dan presentasi skor pengelolaan kelas yang memperoleh angka 58, 59, 67, 71, 75, 77, 78, 79, 83,
85, 86 dan 91 masing-masing 1 orang 2,5, angka 68, 82, 87, 89 dan 90 masing-masing 2 orang 5, angka 73, 74, 76, 80, 84 dan 88 masing-masing
3 orang 7,5. Untuk lebih jelasnya data tentang frekuensi dan persentasi variabel X Kecerdasan emosional sebagai berikut:
Tabel 4.5 Frekuensi Kecerdasan Emosional
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Valid 58
1 2.5
2.5 2.5
59 1
2.5 2.5
5.0 67
1 2.5
2.5 7.5
68 2
5.0 5.0
12.5 71
1 2.5
2.5 15.0
73 3
7.5 7.5
22.5 74
3 7.5
7.5 30.0
75 1
2.5 2.5
32.5
54
76 3
7.5 7.5
40.0 77
1 2.5
2.5 42.5
78 1
2.5 2.5
45.0 79
1 2.5
2.5 47.5
80 3
7.5 7.5
55.0 82
2 5.0
5.0 60.0
83 1
2.5 2.5
62.5 84
3 7.5
7.5 70.0
85 1
2.5 2.5
72.5 86
1 2.5
2.5 75.0
87 2
5.0 5.0
80.0 88
3 7.5
7.5 87.5
89 2
5.0 5.0
92.5 90
2 5.0
5.0 97.5
91 1
2.5 2.5
100.0 Total
40 100.0
100.0
Jika dibuat tingkat atau level kecerdasan emosional siswa sebanyak 40 orang adalah sebagaimana dapat dilihat pada tabel 4.6 sebagai berikut:
Tabel 4.6 Indek Tingkat Kecerdasan Emosional
No Rentang perolehan
skor
kecerdasan emosional
LevelTingkat kecerdasan
emosional Jumlah
siswa
1 58-64
Sangat Rendah 2
5 2
65-71 Rendah
4 10
3 72-78
Sedang 12
30 4
79-85 Tinggi
11 27,5
5 86-92
Sangat Tinggi 11
27,5 Jumlah
40 100
55
Berdasarkan perhitungan perolehan rata-rata skor kecerdasan emosional 79,18. Untuk lebih memperjelas tabel 4.7, dibawah ini disajikan histogram data
gambaran kecerdasan emosional
Tabel 4.7 Histogram distribusi frekuensi kecerdasan emosional X
Dari gambar di atas terlihat sekitar 5 siswa yang mendapat skor 58-64 dengan jumlah siswa sebanyak 2 orang dan kecerdasan emosionalnya sangat
rendah, Skor 65-71 sebesar 10 dengan jumlah siswa sebanyak 4 orang dan kecerdasan emosionalnya rendah, Skor 72-78 sebesar 30 dengan jumlah siswa
sebanyak 12 orang dengan tingkat kecerdasan emosional yang sedang, Skor 79-85 sebesar 27,5 dengan jumlah siswa sebanyak 11 orang dan tingkat kecerdasan
emosionalnya tinggi, Skor 86-92 sebesar 27,5 dengan jumlah siswa sebanyak 11 orang dan kecerdasan emosionalnya sangat tinggi. Dengan demikian dapat
diinterpretasikan bahwa skor yang berada pada interval 72-78 merupakan skor yang paling banyak yaitu 30 dan berkategori kecerdasan emosionalnya sedang.
56
2. Deskripsi Data Hasil Belajar Ekonomi Variabel Y
Deskripsi data hasil penelitian tentang hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi penulis menggunakan nilai raport pada mata pelajaran ekonomi di SMA
Darussalam Ciputat Tangerang selatan yaitu mencakup data tentang jumlah responden, perolehan skor dilihat dari minimum, maksimum, mean dan standar
deviasinya dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 4.8 Hasil Belajar
N Valid
40 Missing
Mean 79.6250
Median 80.0000
Mode 80.00
Std. Deviation 5.81196
Minimum 70.00
Maximum 90.00
Sum 3185.00
Berdasarkan tabel di atas menunjukan bahwa perolehan skor angka dari responden untuk variabel hasil belajar ekonomi yang berjumlah 40 orang adalah
nilai meannya adalah 79,625 mediannya 80,000 modenya 80,00 standar deviasinya 5,811 nilai minimumnya 70,00 dan nilai maximumnya 90,00.
Jika dibuat rentang skor angka nilai hasil belajar mata pelajaran ekonomi yang semuanya valid, maka dapat dilihat bahwa frekuensi dan presentasi skor
hasil belajar mata pelajaran ekonomi yang memperoleh angka 70 sebanyak 4 orang 10,0, angka 75 masing-masing 9 orang 22,5, angka 76 sebanyak 1
orang 2,5, angka 80 sebanyak 10 orang 25,0, angka 85 sebanyak 6 orang 15,0, angka 77 sebanyak 3 orang 7,5, angka 78 sebanyak 1 orang 2,5,
angka 80 sebanyak 10 orang 25,0, angka 85 sebanyak 5 orang 12,5, angka 87 sebanyak 2 orang 5,0, angka 88 sebanyak 2 orang 5,0 dan angka 90
masing-masing 3 orang 7,5. untuk lebih jelasnya lihat tabel berikut:
