Dalam penelitian ini, peningkatan keterampilan dasar seorang guru agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran diamati dalam pembelajaran yang
menggunakan model Quantum Teaching dengan Multimedia Interaktif. Indikator keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model
Quantum Teaching dengan Multimedia Interaktif yaitu keterampilan membuka pelajaran untuk menciptakan “AMBAK”, keterampilan mengajukan variasi
pertanyaan sehingga dapat menggali pengetahuan siswa, keterampilan menjelaskan materi dengan menggunakan multimedia interaktif, keterampilan
membimbing kelompok dalam kegiatan diskusi dengan multimedia interaktif, keterampilan mengadakan variasi dalam penemuan konsep, keterampilan
mengelola kelas dalam kegiatan persentasi pembelajaran Quantum Teaching, keterampilan memberikan penguatan kepada siswa, dan keterampilan menutup
pelajaran.
2.1.4. Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
Aktivitas adalah segala kegiatan yang dilaksanakan baik secara jasmani atau rohani. Aktivitas jasmani yang dimaksud adalah aktivitas yang berkaitan
dengan kegiatan fisik seseorang, sedangkan aktivitas rohani lebih berkaitan dengan mental, moral dan kejiwaan seseorang. Aktivitas siswa selama proses
belajar mengajar merupakan salah satu indikator adanya keinginan siswa untuk belajar. Aktivitas siswa merupakan kegiatan atau perilaku yang terjadi selama
proses belajar mengajar Rohani, 2010: 8. Aktivitas siswa ini akan
mempengaruhi proses pembelajaran dalam pencapaian tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.
Diedrich dalam Sardiman 2011: 101 menggolongkan aktivitas siswa dalam pembelajaran antara lain sebagai berikut;
1 Visual activities, yang termasuk di dalamnya misalnya membaca, memperhatikan gambar, demonstrasi, percobaan. 2 Oral activities, seperti
menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi. 3 Listening activities seperti
mendengarkan uraian, percakapan, diskusi, musik, pidato. 4 Writing activities seperti menulis cerita, karangan, laporan, angket, puisi. 5 Drawing activities
seperti menggambar, membuat grafik, peta, diagram. 6 Motor activities seperti melakukan percobaan, membuat konstruksi, mereparai, bermain, berkebun,
berternak. 7 Mental activities seperti, menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisa, melihat hubungan, mengambil keputusan. 8 Emotional activities
seperti menaruh minat, merasa bosan, bersemangat, bergembira, berani, tenang dan gugup.
Aktivitas siswa merupakan aktivitas fisikjasmani maupun rohanimental. Dalam kegiatan pembelajaran, aktivitas siswa sangat diperlukan, tanpa adanya
aktivitas siswa, kegiatan pembelajaran tidak akan berlangsung dengan baik. Aktifnya siswa dalam pembelajaran merupakan salah satu indikator adanya
keinginan siswa untuk belajar. Siswa dikatakan memiliki keaktifan apabila ditemukan ciri-ciri perilaku sering bertanya kepada guru atau siswa lain, mau
mengerjakan tugas serta dapat menjawab pertanyaan. Semua ciri tersebut pada dasarnya dapat ditinjau dari dua segi yaitu segi proses dan segi hasil.
Hal yang paling mendasar yang dituntut dalam proses pembelajaran adalah keaktifan siswa. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran akan
menyebabkan interaksi yang tinggi antara guru dengan siswa ataupun antar siswa itu sendiri. Hal ini akan mengakibatkan suasana kelas menjadi meriah dan
kondusif, di mana masing-masing siswa dapat berpartisipasi menunjukkan kemampuannya semaksimal mungkin. Aktivitas yang timbul dari siswa akan
mengakibatkan pula terbentuknya pengetahuan, sikap dan keterampilan yang akan mengarah pada peningkatan kualitas pembelajaran.
Dari berbagai pendapat para ahli di atas, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa yang dimaksud dengan aktivitas siswa adalah serangkaian
kegiatan belajar mengajar ataupun suatu proses interaksi antara siswa dengan guru, interaksi antar siswa, maupun interaksi siswa dengan sumber belajar, dalam
proses pembelajaran IPS secara sadar dalam rangka untuk mencapai tujuan pembelajaran. Daftar aktivitas siswa tersebut akan dijadikan sebagai acuan untuk
membuat instrumen untuk mengukur aktivitas siswa juga menentukan deskriptor dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model Quantum Teaching dan
multimedia interaktif. Indikator aktivitas siswa dalam penelitian pembelajaran IPS dengan
menggunakan model Quantum Teaching dengan multimedia interaktif yaitu kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran emotional activities, visual
activities, part isipasi siswa dalam penciptaan “AMBAK” visual activities,
listening activities, dan oral activities, siswa melakukan diskusi kelompok oral activities, listening activities, emotional activities, writing activities, mental
activities, menemukan konsep dari hasil diskusi kelompok writing activities, mempresentasikan hasil diskusi dalam kelompokemotional, activities, mental
activities, listening activities, visual activities, menyimpulkan hasil pembelajaran oral activities, mental activities, dan mengerjakan soal evaluasi oral activities
dan writing activities.
2.1.5. Hasil Belajar Siswa
