1. Home
  2. Teknik

Mengidentifikasi Potensi dan Masalah Pengumpulan Data

3.4 Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada tahap RD Sugiyono 2010: 409-426 yang dapat dijabarkan sebagai berikut.

3.4.1 Mengidentifikasi Potensi dan Masalah

Potensi dan masalah dari penelitian ini diperoleh dari hasil observasi di SMA Negeri 7 Semarang. Potensi yang dimaksud adalah sekolah memiliki sarana dan prasarana yang mendukung untuk dapat mengoptimalkan pembelajaran praktikum. Sedangkan masalah yang dimaksud adalah guru kesulitan dalam menilai kinerja siswa atau kemampuan psikomotorik siswa dalam pelaksanaan pembelajaran praktikum karena belum memiliki rubrik performance assessment. Guru hanya menilai hasil belajar berdasarkan aspek kognitif siswa.

3.4.2 Pengumpulan Data

Data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi keterampilan siswa dalam melaksanakan praktikum, nilai kognitif siswa, sikap afektif siswa, tanggapan siswa dan tanggapan guru terhadap penggunaan rubrik. Instrumen yang disusun meliputi rubrik performance assessment, lembar validasi rubrik, lembar observasi performance assessment, angket tanggapan, soal tes, dan angket refleksi diri. Data selengkapnya mengenai data dan instrumen penelitian disajikan pada Tabel 3.2. Tabel 3.2 Validitas Instrumen Instrumen Data yang dikumpulkan Teknik validasi Lembar validasi rubrik performance assessment Lembar observasi rubrik performance assessment Kualitas rubrik performance assessment Kinerja siswa selama pembelajaran praktikum Construct validity oleh dosen pembimbing Construct validity oleh ahli assessment dan dosen pembimbing sebagai validator, serta validitas empiris melalui uji coba di lapangan Soal tes hasil belajar Hasil belajar siswa Content validity oleh dosen pembimbing dan guru mitra; serta validitas butir soal melalui uji coba di lapangan Angket refleksi diri Sikap afektif siswa selama pembelajaran Content validity oleh dosen pembimbing dan guru mitra Angket Tanggapan siswa Content validity oleh dosen pembimbing Angket Tanggapan guru Content validity oleh dosen pembimbing Sumber : Data peneliti, 2013

3.4.3 Mendesain Rubrik Performance Assessment

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM KIMIA SMA KELAS XI BERBASIS KPS PADA MATERI HIDROLISIS GARAM TERINTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER.

3 10 30

ANALISIS DAN PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM KIMIA SMA KELAS XI PADA MATERI HIDROLISIS GARAM.

1 8 21

PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM KIMIA SMA KELAS XI PADA MATERI HIDROLISIS GARAM SESUAI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN DAN BERBASIS PROYEK.

4 15 31

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA (PERFORMANCE ASSESSMENT) SISWA SMA PADA PRAKTIKUM HIDROLISIS GARAM.

0 0 35

PERANAN TEKS PERUBAHAN KONSEPTUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP LEVEL SUB MIKROSKOPIK SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI HIDROLISIS GARAM.

0 4 38

PERANAN TEKS PERUBAHAN KONSEPTUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI HIDROLISIS GARAM.

1 7 37

PERUBAHAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA KELAS XI BERDASARKAN GENDER PADA MATERI HIDROLISIS GARAM DENGAN MENGGUNAKAN TEKS PERUBAHAN KONSEPTUAL.

0 3 41

KETERLAKSANAAN PRAKTIKUM KIMIA SKALA KECIL DALAM PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI SEMESTER 2 PADA SUBPOKOK MATERI HIDROLISIS GARAM.

0 1 30

MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM UNTUK SMA/MA KELAS XI.

0 1 18

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA (PERFORMANCE ASSESSMENT) SISWA SMA PADA PRAKTIKUM HIDROLISIS GARAM - repository UPI S KIM 1101733 Title

0 0 3