pada proses pembelajaran khususnya pada kegiatan praktikum kimia karena dapat memudahkan guru dalam melakukan penilaian.
3. Manfaat bagi sekolah dapat mengaplikasikan rubrik performance assessment
sebagai alternatif untuk menunjang efektivitas pembelajaran dan memberi kesempatan pengembangan keterampilan guru.
4. Manfaat bagi peneliti dapat memperoleh pengalaman langsung dalam
membuat inovasi rubrik performance assessment dan meneliti pembelajaran praktikum menggunakan rubrik performance assessment.
1.5 Penegasan Istilah
Penegasan istilah dalam penelitian ini dimaksudkan untuk menjelaskan pengertian, istilah, atau konsep agar tidak menimbulkan interpretasi yang berbeda.
1.5.1 Inovasi
Inovasi innovation adalah suatu ide, barang, kejadian, metode, yang dirasakan atau diamati sebagai suatu hal yang baru bagi seseorang atau
sekelompok orang masyarakat, baik itu berupa hasil invensi maupun diskoveri. Inovasi diadakan untuk mencapai tujuan tertentu atau untuk memecahkan suatu
masalah tertentu Ibrahim, 1988: 40. Inovasi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah menghasilkan rubrik performance assessment yang dijelaskan dalam
bentuk gambar-gambar dan tulisan untuk setiap aspek yang dinilai. Gambar dibuat untuk lebih memudahkan observer dalam menilai.
1.5.2 Performance Assessment
Performance assessment merupakan salah satu bentuk asesmen otentik yang memberdayakan variasi bentuk asesmen untuk menjangkau semua domain
target asesmen. Istilah asesmen performan sering dipertukarkan dengan asesmen otentik. Asesmen kinerja tidak hanya mengukur hasil belajar, tetapi secara lebih
lengkap memberi informasi yang lebih jelas tentang proses pembelajaran. Asesmen performan didasarkan pada kinerja siswapebelajar seperti memaparkan
pengetahuan, menggunakan penalaran, mendemonstrasikan skill dan produk, serta sikapafektif Sudria Siregar, 2009: 224. Performance Assessment yang
digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi yang digunakan untuk menilai kinerja psikomotorik siswa ketika pembelajaran praktikum.
1.5.3 Rubrik Performance Assessment
Rubrik performance assessment merupakan panduan penskoran atau penilaian untuk mengetahui kinerja siswa psikomotorik ketika pembelajaran
berlangsung. Rubrik sebagai kriteria dan alat penskoran, terdiri atas senarai dan
gradasi mutu. Senarai adalah daftar yang diwujudkan dengan dimensi-dimensi
kinerja, aspek-aspek atau konsep-konsep yang akan dinilai. Gradasi mutu mulai dari tingkat yang paling sempurna sampai yang paling buruk Zainul, 2001: 21.
Rubrik dibuat secara berbeda atau diinovasi tidak hanya dalam bentuk kalimat, tetapi juga dilengkapi gambar untuk lebih memudahkan observer dalam menilai
karena dengan melihat gambar tersebut maka observer dapat langsung menilai tanpa harus memahami kalimat-kalimat yang panjang terlebih dahulu.
1.5.4 Praktikum
