Waktu Penelitian Setting Penelitian
45
No. Aspek yang Diamati
Skor
4 Menyajikan materi secara sistematis mudah ke sulit,
dari konkret ke abstrak. 1 2 3 4 5
Penerapan Model pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray
1 Guru menginstruksikan siswa bekerja sama dalam
kelompok yang berjumlah empat orang. 1 2 3 4 5
2 Guru memberikan tugas pada setiap kelompok untuk
didiskusikan dan dikerjakan bersama. 1 2 3 4 5
3 Membimbing dan mengawasi siswa dari masing-masing
kelompok meninggalkan kelompoknya dan bertamu kekelompok lain.
1 2 3 4 5 4
Membimbing dan mengawasi siswa yang tinggal dalam kelompok yang bertugas men-sharing informasi dan
hasil kerja mereka kepada tamu. 1 2 3 4 5
5 Membimbing siswa untuk kembali kelompok yang
semula dan melaporkan apa yang mereka temukan dari kelompok lain.
1 2 3 4 5 6
Membimbing setiap kelompok dalam membandingkan dan membahas hasil kerja kemudian
mempresentasikannya. 1 2 3 4 5
Pemanfaatan Sumber BelajarMedia dalam Pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran. 1 2 3 4 5
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran. 1 2 3 4 5
3 Menghasilkan pesan yang menarik
1 2 3 4 5 4
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan sumber belajar 1 2 3 4 5
5 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.
1 2 3 4 5
Perlibatan Siswa dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi
guru, siswa, sumber belajar 1 2 3 4 5
2 Merespon positif partisipasi siswa.
1 2 3 4 5 3
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon. 1 2 3 4 5
4 Menunjukkan keceriaan atau antusiasme siswa dalam
belajar. 1 2 3 4 5
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
1 2 3 4 5 2
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. 1 2 3 4 5
Kegiatan Penutup Penutup Pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau rangkuman dengan melibatkan
siswa. 1 2 3 4 5
2 Memberi tes lisan atau tulisan.
1 2 3 4 5 3
Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. 1 2 3 4 5
4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan. 1 2 3 4 5
Jumlah skor diperoleh Skor maksimal
Nilai Kategori
Sumber:
Andayani, dkk. 2009: 54-55