23
2.1.6 Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
IPS merupakan mata pelajaran yang memiliki cakupan materi yang luas, yaitu menyangkut berbagai kehidupan yang beraspek majemuk, baik hubungan
sosial, ekonomi, psikologi, budaya, sejarah, maupun politik. Susanto 2013: 137 menyebutkan bahwa ilmu pengetahuan sosial merupakan ilmu pengetahuan yang
mengkaji berbagai disiplin ilmu sosial dan humaniora serta kegiatan dasar manusia yang dikemas secara ilmiah dalam rangka memberi wawasan dan
pemahaman yang mendalam kepada siswa, khususnya di tingkat dasar dan menengah.
Jarolimek 1967 dalam Soewarso 2013: 1 menyebutkan “IPS adalah
mengkaji manusia dalam hubungannya dengan lingkungan sosial dan fisiknya.”
Pendapat lain disampaikan oleh Barr 1978 dalam Winataputra, dkk 2008: 1.9 yang menyebutkan bahwa ilmu pengetahuan sosial merupakan integrasi dari
berbagai ilmu-ilmu sosial dan humaniora untuk tujuan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan.
Berdasarkan uraian yang telah disebutkan, dapat disimpulkan bahwa IPS merupakan suatu ilmu pengetahuan yang membahas mengenai manusia dalam
hubungannya dengan masyarakat, dan dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Masyarakat merupakan tempat atau lingkungan bagi siswa untuk tumbuh dan
berkembang, dan merupakan tempat bagi siswa nantinya dalam menghadapi berbagai permasalahan di sekitarnya.
2.1.7 Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Kompetensi Lulusan menyebutkan bahwa:
24 Mata pelajaran IPS di SDMI bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan: 1 mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya; 2 memiliki kemampuan
dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial; 3
memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemampuan; serta 4 memiliki kemampuan berkomunikasi,
bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
Susanto 2013: 149 menyatakan bahwa, pemerintah telah memberikan arah yang jelas dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP pada tujuan
dan ruang lingkup pembelajaran IPS, yaitu: 1 mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan
masyarakat dan lingkungannya; 2 memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah,
dan keterampilan dalam kehidupan sosial; 3 memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan; serta 4
memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan
global.
Sesuai dengan tujuan IPS menurut Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006, dapat dinyatakan bahwa pembelajaran IPS bertujuan merancang siswa untuk
mampu menghadapi tantangan berat dalam kehidupan masyarakat global di masa yang akan datang. Melalui pelajaran IPS, siswa akan memperoleh pengetahuan
dari tingkatan yang luas, yaitu dimulai dari pengenalan terhadap diri sendiri, keluarga, masyarakat, sampai pada pengenalan terhadap dunia, serta
diperkenalkan dengan masalah-masalah sosial. Dengan demikian, siswa mendapatkan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kepekaan untuk menghadapi
hidup dengan segala tantangannya, sehingga diharapkan mampu bertindak secara rasional dalam memecahkan masalah-masalah sosial yang dihadapinya.
25 Berdasarkan uraian yang telah disebutkan, dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran IPS dapat memberikan bekal dan wawasan kepada siswa berupa pengetahuan, sikap, keterampilan, dan kesadaran-kesadaran terhadap nilai-nilai
sosial kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat.
2.1.8 Model Pembelajaran
Kategori