tahapan di atas hendaknya melibatkan guru dan siswa sehingga semua kegiatan belajar dan pemanfaatan lingkungan belajar menjadi tanggung jawab para siswa
itu sendiri.
2.1.7 Keterampilan Guru
Dalam pembelajaran menulis puisi melalui model picture and picture ini guru dituntut memiliki keterampilan yang kompleks, seperti bertanya, membim-
bing diskusi, melakukan variasi dll. Rusman 2011:80 mejelaskan beberapa kete- rampilan mengajar yang harus dimiliki seorang guru adalah 1 keterampilan mem-
buka pelajaran, 2 keterampilan bertanya, 3 keterampilan memberi penguatan, 4 keterampilan mengadakan variasi, 5 keterampilan menjelaskan, 6 keterampilan
membimbing diskusi kelompok kecil, 7 keterampilan mengelola kelas, 8 kete- rampilan mengajar perseorangan, 8 keterampilan menutup pelajaran.
1 Keterampilan Membuka Pelajaran Set Induction Skill
Membuka pelajaran adalah usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk menciptakan pra-kondisi bagi siswa agar mental maupun perhatian terpusat
pada apa yang akan dipelajarinya, sehingga menciptakan efek yang positif. 2
Keterampilan Bertanya Questioning Skills Keterampilan bertanya menurut Murni, dkk 2010 adalah keterampilan
yang digunakan untuk mendapatkan jawabanbalikan dari orang lain. Dalam kegi- atan pembelajaran melalui strategi picture and picture ini, bertanya mempunyai
peranan yang sangat penting, hal ini karena guru harus membimbing siswa me- nentukan dan merumuskan apa yang telah diketahui siswa dan apa yang ingin di-
ketahui siswa.
3 Keterampilan Memberi Penguatan Reinforcement Skills
Hasil penelitian membuktikan bahwa pemberian penguatan lebih efektif bila dibandingkan dengan hukumam Rusman, 2011. Reinforcement berarti juga res-
pon terhadap suatu tingkah laku yang dapat meningkatkan kemungkinan beru- langnya kembali tingkah laku tersebut.
4 Keterampilan Mengadakan Variasi Variation Skills
Siswa merupakan individu yang memiliki karakteristik belajar yang berbe- da-beda. Ada beberapa siswa yang memiliki gaya belajar auditif, ada juga yang
visual, dan kinestik. Rusman, 2011: 85 mengatakan, “Biarlah pembelajaran di- lakukan secara klasikal, tapi sentuhan harus individual”. Karena itulah guru harus
memiliki kemampuan mengadakan variasi dalam pembelajaran. 5
Keterampilan Menjelaskan Explaining Skills Menjelaskan adalah menuturkan secara lisan mengenai suatu bahan pelaja-
ran, secara sistematis dan terencana sehingga siswa mudah memahami pelajaran yang disampaikan Murni, dkk, 2010: 78.
6 Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Seorang guru juga dituntut mampu membimbing kerja kelompok serta dis- kusi didalam kelas. Komponen yang yang perlu dikuasi guru dalam membimbing
diskusi kelompok, yaitu: 1 Memusatkan perhatian siswa pada tujuan dan topik diskusi; 2 Memperjelas masalah untuk menghindari kesalahpahaman; 3 Mem-
berikan kesempatan untuk berpartisipasi; 4Menutup diskusi, yaitu membuat
rangkuman hasil diskusi; 5Membimbing siswa agar tidak mendominasi memo- nopoli pembicaraan dalam diskusi Rusman, 2011:89
7 Keterampilan Mengelola Kelas
Rusman 2011:90 mengemukakan bahwa pengelolaan kelas adalah kete- rampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal
dan mengembalikannnya bila terjadi gangguan dalam proses pembelajaran. 8
Keterampilan Pembelajaran Perseorang Pembelajaran individual juga merupakan aspek penting yang tidak boleh di-
lupakan. Untuk membantu siswa yang kurang paham, guru dapat melakukan vari- asi, bimbingan, dan penggunaan media pembelajaran dalam rangka memberikan
sentuhan kebutuhan individual. 9
Keterampilan Menutup Pelajaran Closure Skills Komponen dalam menutup pelajaran adalah sebagai berikut: 1 Meninjau
kembali penguasaan materi pokok dengan merangkum atau menyimpulkan hasil belajar; 2 Melakukan evaluasi antara lain dengan cara mendemonstrasikan kete-
rampilan, mengaplikasikan ide baru pada situasi lain, mengeksplorasi pendapat siswa sendiri, dan memberikan soal-soal tertulis.
Dari penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam pembelajaran guru perlu memiliki berbagai macam keterampilan mengajar. Semakin terampil
seorang guru dalam meramu pembelajaran maka semakin meningkat prestasi bela- jar siswa.
1.1.8 Aktivitas siswa
