c. Biasa saja karena bagi saya belajar sudah menjadi suatu kewajiban dan
kebutuhan. 8.
Apabila dari 10 soal latihan matematika ada 1 soal yang belum mampu untuk Anda selesaikan karena Anda tidak paham apa yang Anda lakukan?
Pilihan jawaban: a.
Melihat penyelesaian teman lain. b.
Langsung mendiskusikan kesulitan tersebut dengan teman lain tanpa mencoba terlebih dahulu.
c. Terlebih dahulu mencoba dan berusaha sendiri untuk menemukan
penyelesaian terhadap kesulitan yang dialami, jika masih belum mampu mengajak teman lain untuk berdiskusi.
B. Pertanyaan yang termasuk ke dalam motivasi ekstrinsik
9. Apakah Anda merasa cukup dalam belajar matematika hanya dengan
menggunakan 1 buku pedoman dari guru Anda? Pilihan jawaban:
a. Saya merasa cukup hanya menggunakan 1 buku pedoman dalam belajar
matematika karena isinya sudah lengkap dengan ringkasan materi dan latihan soal.
b. Bagi saya 1 buku pedoman yang digunakan untuk belajar matematika
masih belum cukup karena ringkasan materi yang disajikan terlalu singkat dengan bahasa yang tidak mudah dipahami sehingga saya butuh
sumber buku lain untuk melengkapinya. c.
1 buku pedoman bagi saya sudah cukup karena yang utama bagi saya adalah penjelasan yang disampaikan oleh guru di kelas.
10. Bagaimana sikap Anda apabila Anda memperoleh nilai ulangan matematika yang jelek?
Pilihan jawaban: a.
Berusaha untuk menerimanya karena mengetahui batas kemampuan yang dimiliki.
b. Berusaha untuk memperbaiki kesalahan dengan banyak berlatih
menyelesaikan soal-soal matematika. c.
Kecewa sehingga membuat malas untuk belajar sendiri dan belajar hanya pada saat menjelang ulangan matematika dengan meminta teman untuk
diajari dalam menyelesaikan soal. 11. Apa tindaklanjut yang Anda lakukan jika Anda telah memperoleh nilai
baik? Pilihan jawaban:
a. Tetap belajar dengan rajin dan tekun agar dapat mempertahankan nilai
baik yang telah diperoleh. b.
Mengurangi waktu untuk belajar di rumah dan memperbanyak kegiatan di sekolah.
c. Santai dan tidak belajar karena telah puas dengan nilai baik yang
diperoleh. 12. Apabila teman sekelas Anda mengajak Anda bermain padahal besok ada
ulangan matematika sikap apa yang Anda ambil? Pilihan jawaban:
a. Menolak karena hendak belajar untuk mempersiapkan materi ulangan
besok pagi. b.
Menerima ajakan teman karena tidak ingin mengecewakan teman yang telah mengajak bermain.
c. Menerima ajakan teman kemudian mengajaknya belajar bersama untuk
mempersiapkan ulangan buat besok. 13. Bagaimana cara Anda untuk memperoleh nilai ulangan matematika yang
baik? Pilihan jawaban:
a. Membuat ringkasan materi sebagai alat bantu untuk mengingat saat
ulangan. b.
Mempelajari materi yang digunakan sebagai bahan ulangan pada malam menjelang ulangan.
c. Banyak berlatih menyelesaikan soal dan bertanya kepada teman atau
guru jika ada materi yang belum dapat dipahami pada hari-hari sebelum ulangan.
14. Apa yang akan Anda lakukan di dalam kelompok belajar? Pilihan jawaban:
a. Aktif berpendapat dan bersedia mendengarkan tanggapan dari teman lain.
b. Menjadi pendengar yang baik dalam kelompok.
c. Mengutarakan pendapat yang dimiliki, mendengarkan pendapat teman,
dan mengajak teman untuk menyimpulkan berbagai pendapat yang ada. 15. Apabila saat ulangan Anda masih memiliki sisa waktu 5 menit, apa yang
Anda lakukan dalam waktu tersebut jika ternyata pada jawaban Anda ada 1 jawaban dengan penyelesaian yang salah?
Pilihan jawaban: a.
Berusaha untuk segera memperbaiki penyelesaian yang masih salah. b.
Pasrah karena tidak memiliki cukup waktu untuk mengganti jawaban. c.
Berusaha untuk bertanya dan meminta bantuan teman.
Setiap pilihan jawaban memiliki skor yang berbeda. Perbedaan skor berdasarkan tingkat respon positif. Pilihan jawaban dengan tingkat
respon positif tinggi memiliki skor 4, pilihan jawaban dengan tingkat respon positif sedang memiliki skor 3, pilihan jawaban dengan tingkat
respon positif rendah memiliki skor 2. Daftar skor penilaian setiap pilihan jawaban pada setiap pertanyaan
kuesioner disajikan dalam tabel berikut ini:
Tabel 3.2 Daftar skor penilaian setiap pilihan jawaban pada setiap pertanyaan
No. Soal Skor
a b
c
1 4
3 2
2 2
3 4
3 3
2 4
4 3
4 2
5 3
4 2
6 2
3 4
7 2
4 3
8 3
4 2
9 4
3 2
10 4
2 3
11 2
3 4
12 2
3 4
13 2
3 4
14 3
2 4
15 4
2 3
2 Wawancara
Wawancara dilakukan peneliti sebanyak 2 tahap terhadap setiap siswa yang diteliti. Tahap pertama wawancara dilakukan untuk memastikan
jawaban setiap siswa terhadap kuesioner yang diberikan. Tahap kedua wawancara dilakukan untuk mengetahui ide siswa terhadap penyelesaian
soal tes yang diberikan setelah pengisian kuesioner dan untuk mengetahui proses yang dilakukan oleh setiap siswa dalam
menyelesaikan soal matematika. Wawancara ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana siswa menjelaskan penyelesaian 3 soal yang telah
diselesaikan dan untuk mengetahui bagaimana cara setiap siswa
mengatasi kesulitan yang dialami ketika menyelesaikan soal. Pedoman pertanyaan untuk 2 tahap wawancara yang dilakukan sebagai berikut:
a Wawancara tahap pertama
Pertanyaan yang digunakan sebanyak 15 yang merupakan pertanyaan pada kuesioner.
Pertanyaan yang termasuk ke dalam motivasi intrinsik
1. Apa yang Anda lakukan pada hari-hari sebelum ulangan
matematika berlangsung? 2.
Bagaimana sikap Anda jika ada materi yang belum Anda pahami? 3.
Bagaimana cara Anda dalam membagi waktu yang Anda miliki? 4.
Apabila guru Anda memberi tugas dan PR matematika tentang materi yang belum Anda pahami apa tindakan Anda?
5. Apabila saat ulangan matematika Anda telah menyelesaikan semua
soal sebelum pada batas akhir waktu yang telah ditentukan apa yang Anda lakukan dengan sisa waktu yang Anda miliki?
6. Apakah Anda merasa cukup dalam belajar matematika hanya
dengan menggunakan 1 buku pedoman dari guru Anda? 7.
Apa yang menjadi alasan Anda untuk belajar? 8.
Apa yang Anda pikirkan ketika mendengar kata belajar? 9.
Apabila dari 10 soal latihan matematika ada 1 soal yang belum mampu untuk Anda selesaikan karena Anda tidak paham apa yang
Anda lakukan?
Pertanyaan yang termasuk ke dalam motivasi ekstrinsik
10. Bagaimana sikap Anda apabila Anda memperoleh nilai ulangan
matematika yang jelek? 11.
Apa tindaklanjut yang Anda lakukan jika Anda telah memperoleh nilai baik?
12. Apabila teman sekelas Anda mengajak Anda bermain padahal
besok ada ulangan matematika sikap apa yang Anda ambil? 13.
Bagaimana cara Anda untuk memperoleh nilai ulangan matematika yang baik?
14. Apa yang akan Anda lakukan di dalam kelompok belajar?
15. Apabila saat ulangan Anda masih memiliki sisa waktu 5 menit, apa
yang Anda lakukan dalam waktu tersebut jika ternyata pada jawaban Anda ada 1 jawaban dengan penyelesaian yang salah?
b Wawancara tahap kedua
Pertanyaan yang digunakan adalah pertanyaan mengenai penyelesaian siswa terhadap 3 soal yang diberikan.
1. Pemahaman siswa terhadap soal.
Bagaimana kamu bisa menentukan penyelesaian yang demikian?
Apa saja yang dapat kamu peroleh dari soal yang sedang kamu selesaikan?
2. Penjelasan siswa terhadap penyelesaian yang diberikan.
Mengapa kamu bisa menentukan penyelesaian yang demikian?
3. Keruntutan penyelesaian yang disajikan.
Apa saja yang kamu pikirkan ketika menghadapi setiap soal yang diberikan?
4. Kesimpulan yang dapat diperoleh siswa.
Apa kesimpulan yang bisa kamu peroleh dari penyelesaian yang telah kamu lakukan?
b. Tes
Di dalam penelitian ini peneliti menggunakan bentuk tes uraian. Menurut Herman Hudojo 1988 tes uraian adalah tes yang hasil penilaiannya relatif
tergantung penilainya. Karena itu tes uraian ini subyektif. Tes yang diberikan kepada siswa terdiri dari 3 soal uraian mengenai Sistem
Persamaan Linear Satu Variabel. Berikut adalah indikator-indikator yang digunakan peneliti dalam membuat soal-soal uraian.
Tabel 3.3 Soal Uraian
Materi Sistem
Persamaan Linear
Satu Variabel
Kelas VII Semester 1
Soal A.
Kompetensi Dasar Menyelesaikan
soal tentang
persamaan linear satu variabel
1. Satu karung pakan ternak dapat
digunakan sebagai
persediaan makanan untuk 9 ekor sapi selama
20 hari. Jika digunakan oleh 15 ekor sapi maka dapat bertahan
untuk berapa hari persediaan pakan tersebut?
B Indikator
1. Siswa mampu menuliskan
hal-hal yang diketahui dan ditanyakan pada soal.
2. Siswa mampu membuat
model penyelesaian PLSV dari soal.
3. Siswa mampu menyelesaikan
PLSV sampai menemukan jawaban dari hal yang
ditanyakan. 4.
Siswa mampu menarik kesimpulan dari penyelsaian
yang diberikan.
2. Budi membeli 12 baju dengan
harga Rp 336.000,00. Apabila Ani akan membeli baju dengan merk
dan model yang sama dengan merk baju yang dibeli Budi sebanyak 20
baju, berapa total harga baju yang harus dibayar Ani ?
3. Arman memiliki beberapa kotak
berisi pensil. Banyak pensil dalam setiap kotak sama. Banyak pensil
dari 4 kotak dikurangi 14 sama dengan banyak pensil dari 2 kotak
dikurangi 2. Tentukan banyak pensil dalam setiap kotak
F. Teknik Pengumpulan Data
