dan layang-layang, 3.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar.
2.2 Penelitian yang Relevan
Penelitian tentang penggunaan pendekatan PBL untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa sekolah dasar sudah pernah
dilakukan oleh beberapa pihak. Peneliti akan menuliskan empat penelitian yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti. Keempat penelitian
tersebut adalah milik Adayu 2014, Vitasari 2013, Sujilah 2009 dan Jati 2014.
Penelitian yang dilakukan oleh Adayu 2014 bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan
Saintifik Pada Subtema Macam-Macam Sumber Energi Kelas IV SDK Minggir.Penelitian ini dilaksanakan di SDK Minggir, subyek penelitiannya adalah
siswa SDK Minggir kelas IV. Penelitian ini relevan dengan yang akan peneliti lakukan yaitu keaktifan siswa. Hal ini terlihat dari kenaikan persentase keaktifan
siswa pada indikator pertama, kondisi awal yaitu 15 pencapaian pada siklus pertama yakni 36 dan capaian dalam siklus kedua adalah 52. Keaktifan siswa
pada indikator kedua, kondisi awal 10, capaian dalam siklus pertama 47, capaian dalam siklus kedua 52. Pada indikator ketiga, kondisi awal 20,
capaian pada siklus pertama dan kedua sama yakni 63. Indikator keempat, kondisi awal 0, capaian siklus pertama 47, capaian siklus kedua
57.Indikator kelima, kondisi awal 20 capaian siklus pertama 42, capaian siklus kedua 47. Jadi keaktifan belajar siswa terlihat telah meningkat.
Penelitian yang dilakukan oleh Vitasari 2013 bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika melalui model PBL siswa
kelas V SDN 5 Kutosari. Penelitian ini relevan dengan yang akan peneliti lakukan yaitu keaktifan belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan
tentang penerapan model PBL dilaksanakan dalam dua siklus. Pembelajaran matematika dengan model PBL dapat meningkatkan keaktifan siswa. Hal tersebut
dapat dilihat dari rata-rata siklus satu sebesar 61,2, dan siklus kedua sebesar 90,5. Jadi keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 29,3.
Penelitian yang ketiga yaitu penelitian milik Sujilah 2009 tentang upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika melalui metode bermain
pada siswa kelas I MI Sultan Agung Depok Sleman. Penelitian ini relevan dengan yang peneliti akan lakukan yaitu prestasi belajar siswa. Hasil dari penelitian itu
adalah adanya peningkatan prestasi belajar matematika siswa kelas IA MI Sultan Agung. Peningkatan prestasi belajar matematika tersebut dibuktikan dengan
adanya peningkatan skor rata-rata kelas pada siklus I yaitu 60,00 dan pada siklus II meningkat menjadi 80,00.
Penelitian yang terakhir dilakukan oleh Jati 2014 berjudul “Peningkatkan Minat dan Prestasi Belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw II materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V B SDN Adisucipto 1”. Penelitian ini relevan dengan yang akan peneliti
lakukan yaitu prestasi belajar siswa. Hasil dari penelitian itu adalah adanya peningkatan prestasi belajar siswa. Peningkatan prestasi belajar dapat dilihat dari
hasil rata-rata nilai prestasi belajar pada kondisi awal adalah 69,91, pada siklus I PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
adalah 70,7, dimana dari 31 siswa yang tuntas hanya 5 siswa 16,1 . Sementara itu nilai rata-rata prestasi pada siklus II adalah 81,9, dimana terdapat 30 siswa
yang tuntas 96,8. Berikut adalah literature map penelitian yang relevan
Gambar 2.1 Literature Map Penelitian yang Relevan Gambar 2.1 literature map menjelaskan tentang 4 penelitian yang memiliki
relevansi dengan penelitian yang akan dilakukan peneliti. Hasil dari keempat penelitian tersebut menunjukkan keberhasilan meningkatkan keaktifan dan
prestasi belajar siswa menggunakan sebuah pendekatan. Peneliti kemudian tertarik melakukan penelitian menggunakan pendekatan PBL untuk meningkatkan
keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SD.
Adayu 2014, melakukan penelitian dengan judul Peningkatan Keaktifan dan Prestasi
Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Subtema Macam-macam
Sumber Energi Kelas IV SDK Minggir. Sujilah
2009 dengan
judul Upaya
Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika melalui Metode Bermain pada
Siswa Kelas I MI Sultan Agung Depok Sleman.
Jati 2014 penelitan berjudul Peningkatkan Minat
Dan Prestasi
Belajar IPS
Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II Materi Perjuangan
Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Pada Siswa Kelas V B SDN Adisucipto 1.
Vitasari Riska, Joharman dan Kartika 2013 melakukan
penelitian yang
berjudul Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar
Matematika melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas V SDN 5 Kutosari
Penelitian yang akan peneliti lakukan berjudul :
Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Pada Pelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Problem Based Learning
Kelas V SDK Wirobrajan I Yogyakarta.
2.3 Kerangka Berpikir
