145
b. Aspek Afektif
No Aspek
Deskriptor 1
Percaya Diri
a. Berani tampil didepan kelas
b. Berani mengemukakan pendapat
c. Berani
menjawab pertanyaan
yang disampaikan oleh guru
2 Ketelitian
a. Menganalisis soal dengan tepat
b. Rapi dalam menuliskan hasil diskusi bersama
kelompok c.
Menghitung soal dengan tepat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
146
Lembar Pengamatan Afektif
Kelompok Nama anggota
kelompok Aspek yang diamati
Jumlah skor
Percaya Diri Ketelitian
1a 1 b 1 c
2 a 2 b 2 c
Total skor yang di capai Jumlah skor maksimum
6
Jika tampak ditulis 1 satu pada kolom yang sesuai Jika tidak tampak ditulis 0 nol pada kolom yang sesuai
Nilai = Jumlah skor yang di peroleh x 100
Jumlah skor maksimal
Keterangan : Nilai 85
– 100 = A Nilai 75
– 84 = B Nilai 65
– 74 = C Nilai 65
= D PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
147
c. Aspek Psikomotor
No. Aspek
Kriteria penilaian Baik
3 Cukup Baik
2 Perlu Bimbingan
1
1. Mengidentifikasi
soal Siswa mampu
mengidentifikasi soal dengan baik
Siswa mampu mengidentifikasi
soal dengan cukup baik
Siswa tidak mampu
mengidentifikasi soal
2. Memecahkan
soal cerita secara sistematis
Siswa mampu
memecahkan soal
cerita secara
sistematis Siswa
mampu memecahkan
soal cerita
dengan cukup
sistematis Siswa
tidak mampu
memecahkan soal cerita
secara sistematis
148
Lembar Pengamatan Psikomotor
Kelompok Nama anggota
kelompok Aspek yang diamati
Jumlah skor
Mengidentifikasi soal
Memecahkan soal cerita secara
sistematis 3
2 1
3 2
1
Total skor yang di capai Jumlah skor maksimum
6
Jika tampak baik diberi tanda pada kolom angka 3
Jika tampak cukup baik diberi tanda pada kolom angka 2
Jika tampak perlu bimbingan diberi tanda pada kolom angka 1
Nilai =
Jumlah skor yang di peroleh x 100 Jumlah skor maksimal
Keterangan : Nilai 85
– 100 = A Nilai 75
– 84 = B Nilai 65
– 74 = C Nilai 65
= D PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
149 Lampiran 5: media
Gambar Media
Cara Penggunaan Media : -
Perhatikan soal yang akan dikerjakan dengan teliti -
Perhatikan satuan yang akan diubah -
Cocokan satuan yang akan diubah dengan memperhatikan gambar tangga, apakah naik atau turun.
- Hitunglah perubahan satuan.
150 Lampiran 6: Permainan Susun Tangga Satuan Luas
Susun Tangga Satuan Luas Cara bermain :
1. Guru membagikan tangga satuan yang masih kosong, tangga terbuat dari
kertas yang nantinya tangga tersebut harus diisi dengan satuan luas yang tepat.
2. Kertas berbentuk tangga satuan dibagikan pada tiap baris tempat duduk
siswa. 3.
Guru juga akan membagikan potongan-potongan kertas yang merupakan satuan luas yang harus di tempel pada tangga satuan.
4. Permainan akan di mulai apabila setiap baris telah menerima tangga dan
potongan kertas. 5.
Setiap meja boleh menempel satuan volume pada tangga yang mereka inginkan.
6. Apabila meja baris pertama sudah menempel lalu tangga dan satuan luas
dilanjutkan oleh meja barisan kedua, begitu seterusnya sampai semua satuan luas tersusun pada tangga.
7. Setelah permaianan selesai guru membahas hasil permainan yang telah
dilakukan dan melakukan pembenaran jika ada kesalahan dan baru memulai.
151 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
152
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS 1 PERTEMUAN II
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Wirobrajan 1 Kelassemester
: VI Haritanggal
: Kamis, 22 Oktober 2015 Alokasi waktu
: 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menghitung luas trapesium dan layang
– layang
C. Indikator
Pengetahuan 3.1.1
Menyebutkan sifat-sifat dan macam-macam bangun datar trapesium. 3.1.2
Menyebutkan rumus luas bangun datar trapesium. 3.1.3
Menghitung luas bangun datar trapesium
Sikap 3.1.4
Memiliki sikap teliti dan tanggung jawab dalam menentukan rumus bangun datar trapesium.
Ketrampilan 3.1.5
Terampil dalam menghitung luas bangun datar trapesium. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
153 D.
Tujuan Pengetahuan
3.1.1.1 Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan
minimal 3 sifat bangun datar trapesium. 3.1.2.1
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan sebuah rumus luas bangun datar trapesium dengan tepat.
3.1.3.1 Melalui dinamika kelompok, siswa mampu menghitung luas
minimal 2 macam bangun datar trapesium menggunakan rumus dengan tepat.
Sikap 3.1.4.1
Siswa mampu menunjukkan sikap teliti dan tanggung jawab dalam menentukan rumus bangun datar trapesium melalui diskusi
kelompok.
Ketrampilan 3.1.5.1
Siswa mampu menghitung luas minimal 2 macam bangun datar trapesium menggunakan rumus dengan tepat.
E. Materi Pokok
1. Sifat-sifat bangun datar trapesium
2. Macam-macam bangun datar trapesium
3. Rumus luas trapesium
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, Tanya Jawab
154 G.
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Alokasi
waktu a.
Pendahuluan -
Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa.
- Guru
melakukan presensi
kehadiran siswa. Apersepsi :
- Siswa bersama guru bertanya
jawab tentang bangun datar trapesium. Misalnya :
- Apakah bangun datar trapesium
itu ? -
Apa saja sifat-sifat trapesium ? -
Apakah jenis-jenis bangun datar trapesium?
- Bagaimana rumus mencari luas
trapesium ?
Motivasi : -
Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Bangun Trapesium” untuk
membangkitkan semangat siswa. Orientasi :
- Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran yang
akan dipelajari.
10 menit
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
- Siswa
memperhatikan 50 menit
155 penjelasan guru tentang apa itu
bangun datar trapesium, sifat- sifat
trapesium, jenis-jenis
bangun datar trapesium dan rumus mencari luas trapesium.
- Siswa
mengamati bentuk
bangun datar trapesium yang ditunjukkan oleh guru.
- Siswa
memperhatikan penjelasan guru tentang cara
menghitung luas
trapesium menggunakan rumus.
- Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok. -
Siswa didalam kelompok diberi soal
untuk didiskusikan
bersama. Tahap 1 : Orientasi siswa pada situasi masalah.
Elaborasi
- Siswa
dalam kelompok
dibagikan 3 bentuk trapesium sebagai
alat peraga
untuk mempermudah
siswa dalam
membedakan macam-macam
bentuk trapesium. Tahap 2 : Mengorganisasi siswa untuk
belajar
- Siswa dalam kelompok diberi
kesempatan untuk mengerjakan soal menggunakan cara yang
156 telah
disepakati dalam
kelompok. -
Selama diskusi
berlangsung guru
berkeliling untuk
memotivasi dan membantu kelompok yang memerlukan
bantuan dalam
mengerjakan
soal. Tahap 3 : Membimbing penyelidikan
individual maupun kelompok
- Kelompok yang sudah selesai
mengerjakan soal diminta untuk mempresentasikan
hasil pekerjaannya di depan kelas.
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
- Setiap kelompok memberikan
alasan berdasarkan
jawaban kelompoknya.
- Kelompok yang lain bertugas
memberikan tanggapan pada kelompok
yang sedang
presentasi secara
bergantian sampai semua soal selesai..
- Siswa mengerjakan soal yang
diberikan oleh guru secara mandiri.
c. Kegiatan Akhir
Konfirmasi
- Siswa bersama guru membuat
kesimpulan tentang apa yang 10Menit
157 sudah
dipelajari bersama.
Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
- Siswa
menuliskan refleksi
tentang kesulitan yang mereka alami selama pembelajaran dan
menuliskan materi yang belum
dipahami.
- Guru menutup pelajaran dengan
doa.
H. Sumber dan Media
Sumber : -
Soenarjo. 2008. Matematika 5 untuk SDMI Kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
- Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5 Untuk SD MI Kelas V.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. -
Sutopo, dkk. 2011. Ayo Belajar Matematika Kelas V SD. Yogyakarta: Kanisius.
- Tri, Lusia. 2009. Matematika 5 untuk Kelas V. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Media :
- LKS Lembar Kerja Siswa terlampir
- Gambar trapesium sama kaki, trapesium sembarang, trapesium
siku-siku. terlampir -
Karton berbentuk trapesium sama kaki, trapesium sembarang, trapesium siku-siku. terlampir
158 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
159 Lampiran 1 Materi
MATERI 1.
Mengenal Trapesium
Bangun ABCD
adalah trapesium.
Trapesium adalah suatu bangun segi empat yang dua buah sisinya sejajar. Trapesium
ABCD, mempunyai sisi sejajar AD dan BC, dan dituliskan AD BC.
AB, BC, CD dan DA merupakan sisi-sisi trapesium. a dan b adalah alas-alas sejajar trapesium. t adalah tinggi trapesium Titik sudutnya ada 4 yaitu titik sudut
A, B, C dan D. Ada bermacam-macam trapesium, yaitu sebagai berikut.
a. Trapesium sama kaki adalah trapesium yang memiliki dua buah sisi sama
panjang. b.
Trapesium siku-siku adalah trapesium yang memiliki sudut siku-siku. c.
Trapesium sembarang adalah trapesium yang setiap sisinya tidak sama panjang, dan sudut tidak siku-siku.
160
2. Luas Trapesium
Perhatikan penjelasan berikut ini
Dalam trapesium ABCD di buat garis tinggi DE dan BF, karena DE = BF. Luas trapesium = a+ b × t
atau Jumlah sisi sejajar × tinggi
2 2
Contoh : Hitunglah luas trapesium ABCD pada gambar berikut
Jawab: Diketahui a = 8 cm, b = 4 cm dan t = 6 cm
L = a + b x t 2
161 = 8 cm + 4 cm x 6 cm
2 = 12 cm x 6 cm
2 = 72 cm
2
2 = 36 cm
2
Jadi, luas trapesium ABCD adalah 36 cm
2
162
Lampiran 2. LKS LEMBAR KERJA SISWA
Petunjuk
1. Kerjakan soal-soal berikut ini dengan anggota kelompokmu
2. Kerjakan soal-soal berikut ini sesuai dengan perintah
Nama Anggota Kelompok
1. ……………………………… 6. ……………………………
2. ……………………………… 7. ……………………………
3. ……………………………… 4. ………………………………
5. ………………………………
Lembar Kerja Siswa
I. Perhatikan gambar dibawah ini
1. Apa nama bangun datar diatas ? Jelaskan
2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis bangun datar trapesium
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
163 II. Perhatikan gambar trapesium dibawah ini
3. Berapakah titik sudut pada gambar trapesium tersebut ? Sebutkan
4. Berapakah sisi yang terdapat pada gambar diatas ?Sebutkan
5. Apakah jenis trapesium di atas ? Jelaskan
6. Berapakah luas bangun trapesium sama kaki di bawah ini ?
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… ………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
164 7.
Berapakah luas bangun datar trapesium sembarang dibawah ini ?
8. Berapakah luas bangun datar trapesium siku-siku dibawah ini ?
9. Hitunglah luas trapesium dengan ukuran berikut.
a = 8 cm, b = 6 cm, dan t = 4 cm
10. a = 12 cm, b = 10 cm, dan t = 6 cm
Selamat Mengerjakan
…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
…………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
165 Nama :
Kelas :
Refleksi : 1. Apa yang sudah kalian pelajari hari ini ?
Jawab: ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
2. Kesulitan apa yang kalian alami ? Jawab :
……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
3. Pada materi ini bagian mana yang kamu sukai ? Jawab :
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
166
Lampiran 3. Kunci Jawaban Kunci Jawaban
1. Nama bangun datar tersebut adalah trapesium. Trapesium adalah suatu
bangun segi empat yang dua buah sisinya sejajar. 2.
Ada 3 jenis bagun datar trapesium yaitu a.
Trapesium sama kaki adalah trapesium yang memiliki dua buah sisi sama panjang.
b. Trapesium siku-siku adalah trapesium yang memiliki sudut siku-siku.
c. Trapesium sembarang adalah trapesium yang setiap sisinya tidak sama
panjang, dan sudut tidak siku-siku. 3.
Ada 4 titik sudut pada gambar trapesium tersebut yaitu sudut A, B, C dan D 4.
Ada 4 sisi yaitu sisi AB, DC, BC, DA. Dan sisi sejajarnya ada 2 yaitu AB DC
5. Trapesium siku-siku. Disebut trapesium siku-siku karena pada gambar
trapesium tersebut memiliki salah satu sudutnya siku-siku. 6.
Diketahui : a= 8 cm
b = 12 cm t= 10 cm
Luas trapesium = a + b x t 2
= 8 cm + 12 cm x 10 cm 2
= 20 cm x 10 cm 2
= 200 cm
2
2 = 100 cm
2
167 Jadi, luas bangun datar trapesium sama kaki tersebut adalah 100 cm
2
7. Diketahui :
a= 16 cm b = 24 cm
t= 15 cm Luas trapesium = a + b x t
2 = 16 cm + 24 cm x 15 cm
2 = 40 cm x 15 cm
2 = 600 cm
2
2 = 300 cm
2
Jadi, luas bangun datar trapesium sembarang tersebut adalah 300 cm
2
8. Diketahui :
a= 10 cm b = 16 cm
t= 12 cm Luas trapesium = a + b x t
2 = 10 cm + 16 cm x 12 cm
2 = 26 cm x 12 cm
2 = 312 cm
2
2 = 156 cm
2
168 Jadi, luas bangun datar trapesium siku-siku tersebut adalah 156 cm
2
9. Diketahui : a = 8 cm, b = 6 cm, dan t = 4 cm
Luas trapesium = a + b x t
2 = 8 cm + 6 cm x 4 cm
2 = 14 cm x 4cm
2 = 56 cm
2
2 = 28 cm
2
Jadi luas bangun datar trapesium adalah 28 cm
2
10. Diketahui : a = 12 cm, b = 10 cm, dan t = 6 cm
Luas trapesium = a + b x t 2
= 12 cm + 10 cm x 6 cm 2
= 22 cm x 6 cm 2
= 132 cm
2
2 = 66 cm
2
Jadi luas bangun datar trapesium adalah 66 cm
2
169 Lampiran 4. Penilaian
Lembar Penilaian a.
Penilaian Kognitif Kelompok
Rubik Penilaian Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa
No. Kunci Jawaban
Nilai Skor
1. Nama bangun datar tersebut adalah
trapesium. Trapesium adalah suatu bangun segi empat yang dua buah sisinya sejajar.
1 1
2
2. Ada 3 jenis bagun datar trapesium yaitu
a. Trapesium sama kaki adalah trapesium
yang memiliki dua buah sisi sama panjang.
b. Trapesium siku-siku adalah trapesium
yang memiliki sudut siku-siku. c.
Trapesium sembarang adalah trapesium yang setiap sisinya tidak sama panjang,
dan sudut tidak siku-siku. 1
1
1 3
3. Ada 4 titik sudut pada gambar trapesium
tersebut yaitu sudut A, B, C dan D 1
1
4. Ada 4 sisi yaitu sisi AB, DC, BC, DA. Dan
sisi sejajarnya ada 2 yaitu AB DC 1
1
5. Trapesium siku-siku.
Disebut trapesium siku-siku karena pada gambar trapesium tersebut memiliki salah
1
1 2
170 satu sudutnya siku-siku.
6. Diketahui :
a= 8 cm b = 12 cm
t= 10 cm Luas trapesium = a + b x t
2 = 8 cm + 12 cm x 10 cm
2 = 20 cm x 10 cm
2 = 200 cm
2
2 = 100 cm
2
Jadi, luas bangun datar trapesium sama kaki tersebut adalah 100 cm
2
1
3
1 5
7. Diketahui :
a= 16 cm b = 24 cm
t= 15 cm Luas trapesium = a + b x t
2 = 16 cm + 24 cm x 15 cm
2 = 40 cm x 15 cm
2 = 600 cm
2
2 = 300 cm
2
1
3 5
171 Jadi, luas bangun datar trapesium sembarang
tersebut adalah 300 cm
2
1 8. Diketahui :
a= 10 cm b = 16 cm
t= 12 cm Luas trapesium = a + b x t
2 = 10 cm + 16 cm x 12 cm
2 = 26 cm x 12 cm
2 = 312 cm
2
2 = 156 cm
2
Jadi, luas bangun datar trapesium siku-siku tersebut adalah 156 cm
2
1
3
1 5
9. Diketahui : a = 8 cm, b = 6 cm, dan t = 4 cm
Luas trapesium = a + b x t 2
= 8 cm + 6 cm x 4 cm 2
= 14 cm x 4cm 2
= 56 cm
2
2 3
4 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
172 = 28 cm
2
Jadi luas bangun datar trapesium adalah 28 cm
2
1
10. Diketahui : a = 12 cm, b = 10 cm, dan t = 6 cm
Luas trapesium = a + b x t 2
= 12 cm + 10 cm x 6 cm 2
= 22 cm x 6 cm 2
= 132 cm
2
2 = 66 cm
2
Jadi luas bangun datar trapesium adalah 66 cm
2
3
1 4
Jumlah skor maksimal 32
173 Keterangan :
Instrument : Soal esai
Skor maksimal : 32
Nilai akhir :
Keterangan :
Nilai 85-100 = A Nilai 70-84 = B
Nilai 65-74 = C Nilai 65 = D
x 100
=
174
b. Aspek Afektif
Kategori