27
1991 seperti sudah dikemukakan di atas, emosi negatif pada anak indigo dapat dikelompokkan sebagai berikut:
a.  marah: kemarahan, egoisme, dendam, kejengkelan, kebencian b.  cemas: ketakutan, ketidakpercayaan, ketidakamanan, kepanikan, rendah
diri c.  sedih: kehilangan, penderitaan, keputusasaan, duka cita
d.  malu-rasa bersalah: malu, rasa bersalah e.  iri: iri hati
D.  Regulasi Emosi Negatif Anak Indigo
Regulasi  emosi  adalah  strategi  untuk  mengelola  respon  emosional  individu dengan  cara  memonitor,  mengevaluasi  dan  memodifikasinya  untuk  mencapai
tujuan  individu  tersebut  Thompson,  1994.  Individu  akan  dianggap  adaptif  bila dapat meregulasi emosinya dengan baik. Anak indigo pada usia akhir masa kanak-
kanak  dituntut  untuk  dapat  mengendalikan  emosi-emosinya,  terutama  emosi- emosi negatifnya.
Emosi  negatif  adalah  emosi  yang  tidak  menyenangkan  sehingga  cenderung untuk  dihindari  Safaria  dan  Saputra,  2009.  Bentuk-bentuk  emosi  negatif
menurut  Lazarus  1991  adalah  marah,  sedih,  cemas,  malu-rasa  bersalah  dan  iri. Bentuk-bentuk emosi tersebut yang berusaha dikendalikan oleh anak indigo agar
dapat diterima oleh lingkungan sekitarnya. Anak indigo melakukan strategi untuk mengelola  respon-respon  negatif  tersebut  yang  sering  muncul  dalam  keadaan
penuh streess dan berusaha mengotrol ekpresi emosi negatifnya Berk, 2008 serta PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
McDevitt  dan  Ormord,  2002.  Upaya  yang  dilakukan  anak  tersebut  merupakan regulasi emosi negatif.
Anak indigo memiliki karakteristik yang berbeda dari anak seusianya, seperti misalnya  cerdas  superior,  dapat  melakukan  sesuatu  yang  belum  diajarkan,
pembicaraannya  jauh  melampai  anak  seusianya,  dapat  mengetahui  keberadaan mahluk halus, dapat membaca pikiran, kemauan serta perasaan orang lain, tertarik
pada  hal-hal  kemanusiaan  dan  alam.  Namun,  karakteristik  tersebut  dapat mengakibatkan  anak  indigo  menjadi  lebih  kritis  dan  kurang  dapat  berinteraksi
dengan  anak  sebaya.  Terhadap  otoritas  anak  indigo  cenderung  untuk  menolak peraturan  yang  kaku,  dan  mudah  bosan,  sedangkan  terhadap  teman  sebaya  anak
indigo  memiliki  perbedaaan  minat  dan  pemahaman  sehingga  anak  indigo cenderung enggan bergaul dengan teman sebaya Chapman, 2005.
Dari    sumber  teori    juga  diperoleh  bahwa  anak  indigo  masih  memiliki emosi  negatif  yaitu  kemarahan,  duka  cita,  egoisme,  kejengkelan,  kebencian,
dendam,  ketakutan,  ketidakpercayaan,  ketidakamanan,  kepanikan,  rendah  diri, kehilangan,  penderitaan,  keputusasaan,  malu,  rasa  bersalah  dan  iri  hati.  Anak
indigo  masih  memiliki  emosi  negatif  berarti  emosi-emosi  tersebut  harus diregulasi.  Regulasi  emosi  negatif  anak  indigo  adalah  strategi  untuk  mengelola
respon  emosional  yang  tidak  menyenangkan  dengan  cara  memonitor, mengevaluasi dan memodifikasinya untuk mencapai suatu tujuan yang dilakukan
oleh anak indigo. Emosi negatif anak indigo yang diregulasi adalah emosi-emosi negatif anak indigo yang dikelompokkan berdasarkan lima emosi negatif Lazarus
yang telah disebutkan di atas. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Metodologi penelitian menyajikan sub bab jenis penelitian, batasan istilah, subjek penelitian, metode pengumpulan data, prosedur pengumpulan data, metode
analisis data dan keabsahan data.
A.  Jenis Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  studi  kasus  dengan  pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif Shaughnessy, Zechmeister dan Zechmeister, 2007
menghasilkan rangkuman verbal dari temuan-temuan penelitian tanpa rangkuman atau analisis statistik. Data penelitian kualitatif biasanya diperoleh dari wawancara
dan  observasi,  dapat  digunakan  mendeskripsikan  individu-individu,  kelompok- kelompok  serta  gerakan-gerakan  sosial.  Studi  kasus  menurut  Audifax  2008
adalah  analisis  multiperspektif,  dimana  peneliti  tidak  hanya  berpegang  pada perkataan  dan  sudut  pandang  pelaku,  tetapi  juga  kelompok  yang  memiliki
relevansi dengan pelaku dan interaksi di antara mereka. Peneliti mengolah data yang sifatnya deskriptif tentang gambaran regulasi
emosi negatif anak indigo.
B. Fokus Penelitian
Fokus  penelitian  ini  adalah  regulasi  emosi  negatif  anak  indigo.  Regulasi emosi negatif anak indigo adalah strategi untuk mengelola respon emosional yang