52
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat
Penelitian ini dilakukan dilakukan di SMU Negeri Surakarta di propinsi Jawa Tengah
2. Waktu Penelitian
Penelitian akan dilaksanakan pada bulan Agustus 2005-Juni 2006. Rancangan Pelaksanaan penelitian ini secara garis besar dibagi menjadi 3 tahap:
a. Tahap persiapan, yang meliputi penyusunan proposal, pembuatan instrument penelitian, pengambilan sample, perijinan, dan uji coba instrument penelitian
mulai bulan Agustus 2005 sampai Januari 2006. b. Tahap pelaksanaan eksperimen dan pengumpulan data. Eksperimen
dilaksanakan selama 11 kali pertemuan yang terdiri dari 10 kali proses pembelajaran dan 1 kali tes hasil belajar. Rencana pelaksaanaan eksperimen
dilakukan mulai Februari-April 2006. c. Tahap analisis data dan penulisan laporan penelitian. Tahap penelitian ini
direncanakan bulan Mei-Juni 2006.
B. Metode Penelitian dan Rancangan Analisis Penelitian
1. Metode penelitian
Penelitian ini bersifat eksperimental, karena hasil penelitian ini akan menegaskan bagaimana kedudukan hubungan kausal antara variabel-variabel yang
akan diteliti,yaitu pendekatan quantum, pendekatan konvensional, sikap percaya diri siswa dan Kompetensi Dasar. Tujuannya terletak pada penemuan fakta-fakta
akibat tentang perbedaan pengaruh penerapan pendekatan quantum dan pendekatan konvensional terhadap kompetensi dasar bahasa Inggirs. Selanjutnya
dilakukan analisis
perbandingan setiap
variasi-variabel bebas
yang 39
53
dieksperimenkan, yaitu pendekatan quantum dan pendekatan konvensional, dan tingkat sikap percaya diri siswa sebagai variabel atribut, sekaligus dilihat faktor-
faktor yang berinteraksi terhadap variabel terikat yaitu kompetensi dasar.
2. Rancangan Analisis Penelitian
Penelitian ini menggunakan rancangan faktorial 2 x 2 dengan teknik analisis varian ANAVA dua jalur Sugiyono; 2005; 193, yaitu suatu rancangan
penelitian yang digunakan untuk meneliti pengaruh perlakuan pendekatan pembelajaran yang berbeda dari dua kelompok dihubungkan dengan tinggi
rendahnya sikap percaya diri siswa terhadap kompetensi dasar bahasa Inggris. Tinggi rendahnya sikap percaya diri siswa diperoleh melalui hasil tes sikap
percaya diri siswa, apabila skor diatas rata-rata maka tinggi namun apabila skor dibawah rata-rata maka skor rendah . Kerangka rancangan analisis data penelitian
ini adalah; Tabel 1. Rancangan Analisis Data Penelitian
Sikap Percaya Diri Siswa B
Pendekatan A
Pembelajaran Jumlah
Quantum A
1
Konvensional A
2
Tinggi B
1
A
1
B
1
A
2
B
1
FA
1.2
.B
1
Rendah B
2
A
1
B
2
A
2
B
2
FA
1.2
.B.
2
Jumlah FA
1
.B
1.2
FA
2
B
1.2
FA
1
.2.B
1.2
Rancangan ini digunakan untuk menguji: a perbedaan pengaruh pendekatan pembelajaran terhadap kompetensi dasar bahasa Inggris siswa, dalam
rancangan tersebut ditunjukkan dengan kolom FA1.B12 dan FA2B2, b Perbedaan pengaruh sikap percaya diri terhadap kompetensi dasarBahasa Inggris
siswa, dalam rancangan tersebut ditunjukkan dengan kolom FA12.B1 dan FA12B2. c Interaksi pendekatan pembelajaran dan sikap percaya diri terhadap
pencaaian kompetensi dasar bahasa Inggris, dalam rancangan tersebut ditunjukkan dengan kolom A1B2, A2B1, A1B2 dan A2B2.
54
Keterangan: Rancangan tersebut berbentuk matrik yang terdiri atas 4 sel. Secara umum
setiap selnya dapat dijelaskan sebagai berikut:pendekatan pembelajaran Adan sikap percaya diri B. Indek A1 menunjukkan pendekatan pembelajaran quantum
dan A2 menunjukkan pembelajaran dengan pendekatan konvensional, sedangkan B1 dan B2 menunjukkan sikap percaya diri tinggi dan rendah. A1B2
menunjukkan kelompok siswa yang memiliki sikap percaya diri tinggi yang diberi perlakuan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan quantum. A1B2
menunjukkan kelompok siswa yang memiliki sikap percaya diri rendah yang diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan quantum. A2B1
menunjukkan kelompok siswa yang memiliki sikap percaya diri tinggi yang diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konvensional. A2B2
menunjukkan kelompok siswa yang memiliki sikap percaya diri rendah yang diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konvensional.
C.Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel
1. Populasi Penelitian
Kategori