1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data Observasi Teknik Analisis Data

63

G. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif untuk data lembar observasi siswa dan guru, serta deskriptif kuantitatif untuk mengukur tingkat keterampilan menulis karangan siswa dengan membandingkan hasil nilai sebelum dan sesudah tindakan.

1. Analisis Data Observasi

Data observasi yang diperoleh menggunakan skala penilaian dengan rentang nilai dalam bentuk angka skor. Dalam penelitian ini, data observasi siswa menggunakan skala pengukuran menurut Likert dan data observasi guru menggunakan skala pengukuran menurut Guttman. Menurut Sugiyono 2013:135 jawaban setiap item instrumen yang menggunakan skala Likert mempuyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif. Skala pengukuran dalam penelitian ini yaitu: 1 sangat baik diberi skor 4; 2 baik diberi skor 3; 3 cukup diberi skor 2; dan 4 kurang diberi skor 1. Menurut Sugiyono 2013:139 data yang diperoleh dalam skala Guttman hanya ada dua interval sehingga dapat dibuat skor tertinggi satu da terendah nol. Skala pengukuran dalam penelitian ini yaitu ya diberi skor 1 dan tidak diberi skor 0. Skor diperoleh dengan cara memberi tanda centang  pada kolom lembar observasi. Setelah itu semua nilai tersebut dihitung dengan rumus: Data nilai yang telah dikumpulkan pada setiap kegiatan observasi dari pelaksanaan siklus PTK dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan teknik = × 100 64 prosentase untuk melihat pengaruh pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap keterampilan menulis siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu kategori penentuan nilai menurut Sutrisno Hadi dalam Suharsimi Arikunto, 2011: 250 adalah: sangat tinggi 81- 100, tinggi 61 - 80, cukup 41 - 60, rendah 21 - 40, sangat rendah ˂ 21. Teknik ini sering disebut analisis deskriptif kuantitatif dengan teknik persentase. Berdasarkan pendapat tersebut, maka hasi perhitungan persentase penelitian ini menafsirkan ke dalam kategori sebagai berikut. Tabel 9. Kategori Aktivitas Guru dan Aktifitas Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture No Kategori Persentase 1. Sangat tinggi 81 - 100 2. Tinggi 61 - 80 3. Cukup 41 - 60 4. Rendah 21 - 40 5. Sangat rendah ˂ 21

2. Analisis Data Tes

Dokumen yang terkait

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Penggunaan model pembelajaran kooperatif picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: PTK di MI Miftahul Huda Muhamadiyah Kota Depok.

6 86 107

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada MI Ziyadatul Huda Jakarta Timur

1 6 128

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI PICTURE AND PICTURE DENGAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN PETOMPON 01 SEMARANG

6 76 295

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

0 3 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

0 2 13

Niken Larasati S841102010

0 0 111

Peningkatan keterampilan menulis melalui model pembelajaran Picture and Picture siswa kelas III SDN Ngaban Tanggulangin.

0 0 94

PenInGkATAn keTeRAMPIlAn MenUlIS kARAnGAn SedeRHAnA MenGGUnAkAn MOdel PeMBelAJARAn kOOPeRATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PAdA SISWA kelAS III Sdn 1 GOndAnGWAYAnG TeMAnGGUnG TAHUn AJARAn 20152016 dyah Candraningrum

0 0 5

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DI KELAS III

0 0 11