Pengujian Hipotesis II Pengujian Hipotesis

71 psikomotor, dan afektif. Peningkatan kompetensi dengan menggunakan model Project Based Learning akan terlihat jika hasil belajar siswa lebih tinggi dari nilai ketuntasan minimum yang telah ditentukan. Untuk mengetahui kemampuan kognitif awal siswa kelas kontrol dan siswa kelas eksperimen maka dilakukan pretest sehingga mendapatkan nilai pretest. Hasil uji t pada nilai pretest menghasilkan t hitung sebesar 0,155 dengan nilai df 61 sehingga t tabel untuk signifikansi 0,05 adalah 1,999. Data tersebut menunjukkan bahwa t hitung t tabel yang berarti kemampuan kognitif awal siswa pada kelas kontrol dan siswa kelas eksperimen sama. Hasil ini juga terlihat dari rerata nilai pretest antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Rerata kelas kontrol 63,45 dan rerata kelas eksperimen sebesar 63,66. Peningkatan kompetensi dengan menggunakan model Project Based Learning pada ranah kognitif dilihat dari hitung skor gain antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil hitung skor gain pada kelas kontrol menunjukkan tidak terdapat nilai siswa dengan skor gain berada pada kategori tinggi, terdapat 22 siswa berada di kategori rendah, dan 9 siswa berada di kategori sedang. Rerata skor gain pada kelas kontrol termasuk dalam kategori rendah yaitu 0,2. Hasil hitung skor gain pada kelas eksperimen menunjukkan tidak terdapat nilai siswa dengan skor gain berada pada kategori tinggi, terdapat 6 siswa berada di kategori rendah, dan 26 siswa berada di kategori sedang. Rerata skor gain pada kelas eksperimen termasuk dalam kategori sedang yaitu 0,43. Perbandingan rerata hasil hitung skor gain pada kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat pada Gambar 13. 72 Gambar 13. Diagram Batang Perbandingan Rerata Skor Gain Hasil dari uji t hipotesis ini dilakukan dengan menguji hasil hitung skor gain antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji t menghasilkan nilai t hitung sebesar 5,903 dengan nilai df 61, sehingga t tabel untuk signifikansi 0,05 adalah 1,999. Data tersebut menunjukkan bahwa t hitung t tabel maka H ditolak dan H a diterima. Hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat peningkatan kompetensi gambar perancangan instalasi penerangan jalan umum ranah kognitif menggunakan model project based learning berbantuan AutoCAD dan model pembelajaran konvensional. Terdapat peningkatan kompetensi gambar perancangan instalasi penerangan jalan umum ranah kognitif menggunakan model project based learning berbantuan AutoCAD dan model pembelajaran konvensional. dikarenakan penggunaan media pembelajaran yang lebih inovatif dan variatif. Media yang digunakan untuk meningkatkan kompetensi dengan menggunakan model Project Based Learning adalah dengan media komputer yang 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35 0,4 0,45 0,5 R e ra ta Kelas eksperimen Kontrol