AutoCAD Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran

19 penafsiran, yakni dengan menghubungkan bagian-bagian terdahulu dengan yang diketahui berikutnya. Tingkat ketiga pemahaman ekstrapolasi, dengan ekstrapolasi diharapkan seseorang mampu melihat dibalik yang tertulis, dapat ramalan tentang konsekuensi. 3 Aplikasi, adalah penggunaan abstraksi pada situasi kongkret atau situasi khusus. Abstraksi tersebut mungkin berupa ide, teori atau petunjuk teknis. 4 Analisis, adalah usaha memilih suatu integritas menjadi unsur-unsur atau bagian-bagian sehingga jelas hierarkinya dan atau susunannya. Analisis merupakan kecakapan yang kompleks, yang memanfaatkan kecakapan dari ketiga tipe sebelumnya. 5 Sintesis, penyatuan unsur-unsur ke dalam bentuk meyeluruh. Berpikir berdasar pengetahuan hafalan, berpikir pemahaman, berpikir aplikasi, dan berpikir analisis. Berpikir sintesis merupakan salah satu terminal untuk menjadikan orang lebih kreatif. 6 Evaluasi, adalah pemberian keputusan tentang niai sesuatu yang mungkin dilihat dari segi tujuan, gagasan, cara bekerja, pemecahan, metode, material, dan lain-lain. Mengembangkan kemampuan evaluasi yang dilandasi pemahaman, aplikasi, analisis dan sintesis akan mempertinggi mutu evaluasi.

b. Ranah Psikomotor

Hasil belajar psikomotor tampak dalam bentuk keterampian dan kemampuan bertindak individu. Ada enam tingkatan keterampilan, yakni: 20 1 Gerak refleks Keterampilan pada gerakan yang tidak sadar. 2 Keterampilan pada gerakan-gerakan dasar. 3 Kemampuan preseptual, termasuk didalamnya membedakan visual, membedakan auditif, motoris, dan lain-lain. 4 Kemampuan dibidang fisik, misalnya kekuatan, keharmonisan, dan ketepatan. 5 Gerakan-gerakan skill, mulai dari keterampilan sederhana sampai pada keterampilan yang kompleks. 6 Kemampuan yang berkenan dengan komunikasi non-decursive seperti gerakan ekspresif dan interpretatif.

c. Ranah Afektif

Ranah afektif berkenaan dengan sikap dan nilai. Penilaian hasil belajar afektif kurang mendapat perhatian dari guru. Tipe belajar afektif tampak pada siswa dalam berbagai tingkah laku seperti perhatiannya terhadap pelajaran, disiplin, motivasi belajar, menghargai guru dan teman sekelas, kebiasaan belajar, dan hubungan sosial. Ada beberapa jenis kategori ranah afektif sebagai hasil belajar adalah sebagai berikut. 1 Receivingattending, yakni semacam kepekaan dalam menerima rangsangan dari luar yang datang kepada siswa dalam bentuk masalah, situasi, gejala, dan lain-lain. 2 Reponding, yakni reaksi yang diberikan oleh seseorang terhadap stimulasi yang datang dari luar. 3 Valuing berkenan dengan nilai dan kepercayaan terhadap gejala atau stimulus tadi.