38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Suharsimi Arikunto, dkk. 2007: 3 mengemukakan penelitian tindakan kelas
merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Sejalan
dengan pendapat tersebut, Wina Sanjaya 2010: 26 mengartikan penelitian tindakan kelas sebagai proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas
melalui refleksi diri dalam upaya memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta
menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut. Hal tersebut berarti peneliti memberikan tindakan yang telah direncanakan dalam kegiatan pembelajaran.
Penelitian ini merupakan penelitian yang kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Suharsimi Arikunto 2007: 17 menjelaskan bahwa dalam penelitian
kolaborasi, pihak yang melakukan tindakan adalah guru kelas itu sendiri sedangkan yang melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan
adalah peneliti. Pendapat tersebut juga didukung oleh Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama 2010: 9 yang menyebutkan bahwa PTK merupakan penelitian yang
dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri dengan cara merencanakan, melaksanakan, dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif
dengan tujuan memperbaiki kinerja guru sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan tujuan untuk
39
mengembangkan sikap sosial siswa menggunakan model pembelajaran Active Learning tipe
Active Knowledge Sharing.
B. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan desain penelitian model Kemmis dan Mc.Taggart Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama, 2010: 21 yang terdiri dari
empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Keterangan: Siklus I: Plan perencanaan, Act tindakan,
Observe pengamatan, Reflect refleksi Siklus II: Plan perencanaan, Act tindakan,
Observe pengamatan, Reflect refleksi
Gambar 1. Desain Penelitian menurut Kemmis dan Mc. Taggart
Berdasarkan gambar di atas, kegiatan dalam setiap siklus terdapat empat komponen sebagai berikut.
1. Planning Perencanaan
Tahap perencanaan merupakan proses merencanakan tindakan yang akan dilakukan untuk mengembangkan sikap sosial siswa sekolah dasar kelas V SD
Negeri
Ngentakrejo
. Perencanaan dalam penelitian ini meliputi:
40
a. Peneliti dan guru menentukan cara mengembangkan sikap sosial siswa dengan
menggunakan model pembelajaran Active Learning tipe
Active Knowledge Sharing.
b. Peneliti dan guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
c. Peneliti menyiapkan media pembelajaran tentang materi berdasarkan mata
pelajaran yang akan diajarkan. d.
Peneliti menyusun format tes sikap dan lembar observasi mengenai aktivitas pembelajaran siswa.
2. Action Tindakan
Pelaksanaan tindakan
dilaksanakan sesuai
dengan perencanaan
pembelajaran yang mengacu pada RPP yang telah disusun oleh peneliti dan kolabolator. Guru melakukan perubahan dan perbaikan proses pembelajaran
dengan menjadikan kelas aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan sehingga akan mengembangkan sikap sosial siswa ketika pembelajaran. Selama kegiatan
pemberian tindakan kelas berlangsung, peneliti bertugas mengamati aktivitas siswa, perubahan perilaku dan sikap yang terjadi pada diri siswa. Data hasil
pelaksanaan tindakan diperoleh dari pengamatan kepada siswa dan hasil tes sikap yang diisi siswa setelah proses belajar mengajar berlangsung.
3. Observing Pengamatan
Dalam kegiatan ini peneliti melakukan pengumpulan data serta mencatat setiap aktivitas siswa ketika pelaksanaan tindakan berlangsung. Observasi ini
dilakukan peneliti dengan mengamati aktivitas siswa yang mengacu pada lembar observasi yang telah disusun. Observer mengukur sikap sosial siswa dengan
41
melakukan pengamatan dan memberikan tes sikap sosial kepada siswa. Hasil dari pengamatan dan tes sikap sosial tersebut dilakukan untuk mengumpulkan data
yang dimanfaatkan sebagai bahan tindakan yang akan dilakukan selanjutnya. 4.
Reflecting Refleksi Refleksi merupakan kegiatan untuk memahami proses dan hasil yang
terjadi, yaitu berupa perubahan sebagai akibat dari tindakan yang dilakukan. Refleksi merupakan kegiatan analisis terhadap semua informasi yang diperoleh
saat pelaksanaan tindakan. Dalam kegiatan ini peneliti mengkaji, melihat, dan mempertimbangkan hasil dari tindakan yang telah dilakukan berdasarkan data
yang telah terkumpul. Semua informasi yang terkumpul akan menghasilkan kesimpulan mengenai ketercapaian tujuan penelitian. Peneliti bersama kolabolator
mendiskusikan hasil tindakan yang telah dilakukan, apabila tujuan penelitian belum tercapai, maka dilakukan tindakan penyempurnaan dan pengembangan
pada siklus selanjutnya.
C. Setting Penelitian
Kategori