Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan Praktik Mengajar

Konsultasi yang dilakukan adalah konsultasi mengenai administasi RPP, media yang akan digunakan, kisi-kisi ulangan harian dan teknik mengajar. Mahasiswa melaksanakan pengalaman mengajar di kelas X MIA 2 dan XI IPA 2 selama 7 jam pelajaran dalam seminggu, yaitu mengajar selama 3 jam pelajaran selama seminggu pada kelas X MIA 2, dan mengajar selama 4 jam pelajaran selama seminggu pada kelas XI IPA 2. Waktu satu jam pelajaran merupakan 45 menit pelaksanaan pembelajaran. Praktik yang dilaksanakan selama ±2 bulan ini menghasilkan pengalaman yang berharga bagi mahasiswa. Berikut ini jadwal harian mengajar mahasiswa PPL selama di sekolah: Rincian pelaksanaan praktik mengajar selama PPL adalah sebagai berikut: No. Hari, tanggal Kelas Jam Pelajaran Materi 1 Kamis, 21Juli 2016 XI IPA 2 10.30-12.00 WIB Teori atom bohr 2 Jumat, 22Juli 2016 XI IPA 1 09.45-11.15 WIB Teori atom bohr 3 Senin, 25Juli 2016 XI IPA 2 12.00-12.35 WIB Teori mekanika kuantum 4 Selasa, 26Juli 2016 X MIA 2 07.00-08.00 WIB Peran kimia XI IPA 2 10.00-11.10 Teori mekanika kuantum 5 Kamis, 28 juli 2016 X MIA 2 07.00-08.45 WIB Hakikat ilmu kimia dan metode ilmiah No Hari Kelas Jam Pelajaran 1 Selasa X MIA 2 07.00-08.00 WIB XI IPA 2 10.30-12.00 WIB 2 Kamis X MIA 2 07.00-08.45 WIB XI IPA 2 10.30-12.00 WIB XI IPA 2 10.30-12.00 WIB BilanganKuantum 6 Selasa, 2 Agustus 2016 X MIA 2 07.00-08.00 WIB Keselamatan kerja di Laboratorium, alat dan simbol bahan kimia XI IPA 2 10.30-12.00 WIB Aturanbilangankuantum 7 Kamis,4Agustus 2016 X MIA 2 07.00-08.45 WIB Partikel penyusun atom berdasarkan percobaan ilmuwan XI IPA 2 10.30-12.00 WIB Penulisankonfigurasi ion 8 Selasa, 9 Agustus 2016 X MIA 2 07.00-08.00 WIB Isotop, isoton, dan isobar XI IPA 2 10.30-12.00 WIB Hubunganbilangankuantumdengannomor atom 9 Kamis, 11 Agustus 2016 X MIA 2 07.00-08.45 WIB Perkembangan model atom XI IPA 2 10.30-12.00 WIB Letakunsurberdasarkankonfigurasielektron 10 Selasa, 16 Agustus 2016 X MIA 2 07.00-08.00 WIB Presentasi perkembangan model atom XI IPA 2 11.30-12.00 WIB Teori VSEPR 11 Kamis, 18Agustus 2016 X MIA 2 07.00-08.45 WIB Bilangan kuantum n,l,m,s XI IPA 2 10.30-12.00 WIB TeoriHibridisasi 12 Selasa, 23Agustus 2016 X MIA 2 07.00-08.00 WIB Bentuk orbital masing-masing subkulit XI IPA 2 10.30-12.00 WIB Gaya antarmolekul 13. Kamis, 25 Agustus X MIA 2 07.00-08.00 WIB Ulangan Harian Peran Kimia XI IPA 2 10.30-12.00 WIB Gaya antarmolekul 14. Selasa, 30 X MIA 07.00-08.00 Konfigurasi elektron yaitu aturan Aufbau. Agustus 2 WIB Larangan Pauli dan Kaidah Hund XI IPA 2 10.30-12.00 WIB UH KD 1.1 15. Kamis, 1 September 2016 X MIA 2 07.00-08.45 WIB Hubungan konfigurasi elektron dengan nomor atom XI IPA 2 10.30-12.00 WIB UH KD 1.2 1.3 16. Selasa, 6 September 2016 X MIA 2 07.00-08.45 WIB Hubungan konfigurasi elektron dengan bilangan kuantum XI IPA 2 10.30-12.00 WIB Remidial KD 1.1 , 1.2, 1.3 17. Kamis, 8 September 2016 X MIA 2 07.00-08.45 WIB Remidial Peran kimia XI IPA 2 10.30-12.00 WIB Termokimia

B. Proses Pembelajaran

Pelaksanaan RPP kelas X MIA 2 a. Pelaksanaan RPP “Peran Kimia” Mahasiswa PPL membelajarkan materi Peran kimia kepada kelas X MIA 2 selama 3 kali pertemuan, yaitu 6 jam pelajaran. Waktu pelaksanaan sesuai dengan waktu perencanaan pada RPP. Materi Peran Kimia merupakan materi Kimia yang pertama kali dibelajarkan oleh mahasiswa PPL. Pada pertemuan pertama, mahasiswa PPL mengajar selama 2 jam pelajaran 90 menit. Mahasiswa PPL terlebih dahulu memberikan salam dan menanyakan kabar kepada siswa. Perkenalan dilakukan dengan teknik mengenalkan diri pribadi mahasiswa PPL secara lisan dan tertulis di papan tulis, berupa nama, jurusan, dan nomor telepon. Perkenalan dilajutkan dengan cara memanggil satu persatu siswa berdasarkan urutan presensi siswa. Mahasiswa PPL mengalami kendala saat menghafalkan nama-nama siswa, sehingga mahasiswa PPL harus mencatat nama panggilan dari masing-masing siswa. Mahasiswa memotivasi peserta didik, dengan menanyakan pertanyaan mengenai obat-obatan, minuman siap saji, kosmetik, pengawet makanan, pasta gigi, sabun mandi, sabun cuci dan bahan-bahan kimia yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Model pembelajaran yang digunakan oleh mahasiswa PPL adalah Problem Based Learning. Model ini menekankan siswa untuk aktif memecahkan masalah mengenai permasalahan yang berkaitan dengan Peran Kimia bagi kehidupan. Siswa yang telah diberikan LKS aktif berdiskusi bersama teman sekelompoknya. Setelah diskusi selesai, mahasiswa PPL meminta perwakilan kelompok untuk maju membacakan hasil diskusi. Gurumeminta siswa lain untuk menanggapi tetapi masih sulit untuk meminta siswa menanggapi. Dari hasil presentasi dan diskusi, siswa bersama mahasiswa PPL mengevaluasi dan merangkum kegiatan yang telah dilakukan. Sejak pertemuan pertama, siswa tampak antusias dan aktif dalam belajar Kimia di kelas. Hal tersebut ditunjukkan oleh sebagian besar siswa yang sering aktif menanya perihal materi yang disajikan dan berbagai persoalan yang perlu atau belum mereka ketahui. Pembelajaran pertemuan pertama ada sedikit hambatan yaitu mengkondisikan siswa ke dalam kelompok masih susah dan butuh waktu yang lama solusinya yaitu guru berusaha berulangkali untuk memberi perintah kepada siswa untuk berkelompok, berkaitan waktu guru memotong waktu diskusi sehingga waktunya tepat sampai akhir pelajaran. Pertemuan kedua menyampaikan materi mengenai hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan kegunaan alat serta simbol bahan kimia yang dibelajarkan oleh mahasiswa PPL kepada kelas X MIA 2 selama 1 kali pertemuan yaitu 2 jam pelajaran. Mahasiswa PPL terlebih dahulu memberikan salam dan menanyakan kabar kepada siswa perihal kesehatan. Mahasiswa memberikan apresepsi dengan cara menanyakan mengenai kembang api. Peristiwa apakah yang terjadi pada pembakaaran kembang api ? Mahasiswa menyampaikan kompetensi pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan oleh mahasiswa PPL adalah Problem Based Learning. Model ini menekankan siswa untuk menyelesaikan permasalahanyang berkaitan dengan metode ilmiah, kegunaan alat dan simbol bahan kimia di laboratorium kemudian di akhir sintaks pembelajaran guru memberikan klarifikasi berkaitan materi yang telah di berikan. Pembelajaran materi metode ilmiah, kegunaan alat dan