Nilai =
Interval NIlai Sikap
. X ≤ . A
. X ≤ , A-
. X ≤ . B+
. X ≤ . B
. X ≤ .8 B-
. X ≤ . C+
. X ≤ . C
. X ≤ . C-
. X ≤ . D+
. X ≤ 1.17 D
e. Penilaian Diri
Petunjuk Penilaian Diri
Setelah mempelajari partikel penyusun atom dan perkembangan model atom, Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang sesuai dengan
kemampuan.
Rubrik penilaian diri No.
Pernyataan Ya
Tidak 1.
Saya dapat memahami partikel-partikel penyusun atom 2.
Saya dapat menentukan jumlah proton, neutron dan jumlah elektron berdasarkan nomor atom dan nomor massanya.
3. Saya dapat mengklasifikasikan unsur-unsur berdasarkan seisotop,
seisobar, dan seisoton 4.
Saya dapat memahami perkembangan model-model atom 5
Saya dapat memahami kelemahan dan kelebihan dari perkembangan model atom.
REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK Mata Pelajaran
: ........................................... TopikMateri
: .............................................. Kelas
: ..........................................................
Lembar penilaian diri peserta didik pada kegiatan pembelajaran No
Nama Skor Pernyataan Penilaian
Diri Jumlah Skor Nilai
1 2
3 4
5
1. 2.
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:
f. Penilaian Antar peserta Didik
TopikSubtopik : struktur atom
Tanggal Penilaian : .....................................
Nama Teman yang dinilai : ....................
Na a Pe ilai : ……………………..
Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti diskusi pembelajaran Kimia Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.
Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
No Perilaku
Dilakukanmuncul Ya
Tidak
1. Mau bekerjasama dengan semua teman
2. Berani mengemukakan pendapat
3. Sering memberi solusi saat sesama teman berbeda pendapat
4 Bersedia menerima pendapat sesama teman
5. Teliti dalam bekerja kelompok
6. Aktif pada saat berdiskusi
7. Bertanggungjawab dan santun pada saat berdiskusi
8. Sering memaksakan kehendak pada sesama teman
Pengolahan Penilaian antar peserta didik
3. Perilakusikap pada instrumen di atas Pemberian skor untuk perlaku positif = 2, Tidak = 1.
4. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut.
No Nama
Skor Perilaku Jumlah
Nilai 1
2 3
4 5
6 7
8 1
2 3
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:
PREDIKAT NILAI
Sangat Baik SB ≤ AB ≤
100 Baik B
≤ B ≤ Cukup C
≤ C ≤ Kurang K
60
Pengolahan Capaian Kompetensi Sikap
Mata Pelajaran : Kimia KelasSemester : X 1
No Nama
Peserta Didik
Hasil Observasi Sikap Profil
Sikap Secara
Umum hasil
Observasi Sikap Berdasarkan LCK rapor
Sikap Spriritual
dan Sikap
Sosial Aktif
Bekerja sama
Toler ansi
Peni- laian
Diri Penilaian
antar Peserta
Didik 1
2 3
Mengetahui, Minggir, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran Kimia, Mahasiswa
Puji Mulyaningsih,S.Pd. Wahyu Anggraini Pramusinta
NIP.19630106 198601 2 002 NIM. 13303244031
Lampiran 1 Materi pembelajaran
SRUKTUR ATOM
Pada abad ke-19 para ilmuwan mulai melakukan penelitian untuk menentukan struktur atom. Struktur atom menggambarkan bagaimana partikel-partikel dasar
tersusun dalam atom. Tahukah kalian bagaimana partikel-partikel dasar tersebut tersusun dalam atom?
1. Partikel Penyusun Atom
a. Proton
Penemu proton untuk pertama kalinya adalah seorang Fisikawan asal Jerman. Nama penemu proton ini adalah Eugen Goldstein, dan ia lahir pada tanggal 5
September tahun 1850. Seperti dijelaskan tadi bahwa Ia merupakan seorang fisikawan berkebangsaan Jerman. Ia adalah penemu dari sinar anode, dan juga
disebut sebagai penemu proton.
