37
Sapriya 2009: 194 memaparkan untuk jenjang SDMI, pengorganisasian materi pelajaran IPS menganut pendekatan terpadu,
artinya materi pelajaran dikembangkan dan disusun tidak mengacu pada disiplin ilmu yang terpisah melainkan mengacu pada aspek kehidupan
nyata peserta didik sesuai dengan karakteristik usia, tingkat perkembangan berpikir, dan kebiasaan bersikap dan berperilakunya.
Berdasarkan pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa IPS untuk jenjang SD belum menampakkan disiplin ilmu yang terpisah terutama di
kelas I-III, sehingga menganut pendekatan terpadu. Sedangkan untuk kelas IV-VI IPS diajarkan menganut pendekatan mata pelajaran. Dalam
penelitian ini, guru melaksanakan pembelajaran IPS menggunakan pendekatan mata pelajaran.
2. Tujuan Mata Pelajaran IPS di SD
Permendiknas RI nomor 22 tahun 2006 Sapriya, 2009: 194- 195 menegaskan bahwa tujuan mata pelajaran IPS ditetapkan sebagai
berikut: a.
Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.
b. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa
ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
c. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial
dan kemanusiaan. d.
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal,
nasional, dan global. Gross Trianto, 2010: 173 menyebutkan bahwa tujuan
pendidikan IPS adalah untuk mempersiapkan siswa menjadi warga negara
38
yang baik dalam kehidupannya di masyarakat dan untuk mengembangkan kemampuan siswa menggunakan penalaran dalam mengambil keputusan
setiap persoalan yang dihadapinya. Trianto 2010: 174 memaparkan bahwa tujuan pendidikan IPS adalah “untuk mendidik dan memberi bekal
kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan, dan lingkungannya, serta berbagai
bekal siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi”. Penelitian ini bermaksud meningkatkan motivasi dan prestasi
belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Apabila siswa menunjukkan minatnya pada mata pelajaran IPS, maka tujuan mata pelajaran IPS di SD
dapat tercapai. Siswa yang bersungguh-sungguh dalam mengikuti pembelajaran IPS di kelas, maka siswa tersebut dapat mengenal konsep-
konsep IPS, memiliki kemampuan dasar, komitmen, kesadaran terhadap nilai-nilai sosial, kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan
berkompetisi di berbagai tingkat dengan baik. Sehingga motivasi siswa dalam pemebelajaran IPS perlu agar terus ditingkatkan demi tercapainya
tujuan mata pelajaran IPS, yang baik untuk masa depan siswa.
3. Ruang Lingkup Materi IPS Kelas V SD Semester II
