9
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi permasalahan di SDN Suryodiningratan II Yogyakarta sebagai
berikut: 1.
Siswa kurang berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran IPS. 2.
Motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS cenderung rendah.
3. Metode ceramah lebih mendominasi untuk mengajarkan materi IPS.
4. Pemanfaatan media gambar pahlawan dan peta Indonesia yang belum
optimal. 5.
Lebih dai 50 dari jumlah siswa memiliki prestasi belajar IPS di bawah KKM.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, batasan masalah dalam penelitian ini yaitu motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS
cenderung rendah dan lebih dari 50 dari jumlah siswa memiliki prestasi belajar IPS di bawah KKM.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah di atas, maka dalam penelitian ini dapat diajukan ru
musan masalah yaitu: “Bagaimana upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa
10
kelas V SDN Suryodiningratan II Yogyakarta dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe index card match?
”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V SDN
Suryodiningratan II Yogyakarta dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe index card match.
F. Manfaat Penelitian
Secara garis besar hasil penelitian ini diharapkan mempunyai manfaat teoritis dan praktis.
1. Manfaat Teoritis
a. Memberikan sumbangan pada khasanah pengetahuan khususnya
dalam bidang pembelajaran di sekolah dasar. b.
Memberikan referensi serta gambaran tentang strategi pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, salah satunya adalah strategi
pembelajaran aktif tipe index card match. c.
Melatih pemahaman peneliti dalam melakukan penelitian. 2.
Manfaat Praktis a.
Meningkatkan partisipasi aktif, motivasi dan prestasi belajar siswa. b.
Memotivasi guru dan sekolah untuk terus memperbaiki kualitas pembelajaran dan pendidikan.
11
BAB II KAJIAN TEORI