38
yang baik dalam kehidupannya di masyarakat dan untuk mengembangkan kemampuan siswa menggunakan penalaran dalam mengambil keputusan
setiap persoalan yang dihadapinya. Trianto 2010: 174 memaparkan bahwa tujuan pendidikan IPS adalah “untuk mendidik dan memberi bekal
kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan, dan lingkungannya, serta berbagai
bekal siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi”. Penelitian ini bermaksud meningkatkan motivasi dan prestasi
belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Apabila siswa menunjukkan minatnya pada mata pelajaran IPS, maka tujuan mata pelajaran IPS di SD
dapat tercapai. Siswa yang bersungguh-sungguh dalam mengikuti pembelajaran IPS di kelas, maka siswa tersebut dapat mengenal konsep-
konsep IPS, memiliki kemampuan dasar, komitmen, kesadaran terhadap nilai-nilai sosial, kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan
berkompetisi di berbagai tingkat dengan baik. Sehingga motivasi siswa dalam pemebelajaran IPS perlu agar terus ditingkatkan demi tercapainya
tujuan mata pelajaran IPS, yang baik untuk masa depan siswa.
3. Ruang Lingkup Materi IPS Kelas V SD Semester II
Dalam dokumen Permendiknas RI nomor 22 tahun 2006, ruang lingkup mata pelajaran IPS di tingkat SD MI meliputi beberapa aspek,
yaitu a manusia, tempat, dan lingkungan; b waktu, keberlanjutan, dan perubahan; c sistem sosial dan budaya; d perilaku ekonomi dan
kesejahteraan. Dikemukakan pula bahwa IPS mengkaji seperangkat
39
peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SD mata pelajaran IPS memuat materi geografi,
sejarah, sosiologi, dan ekonomi, namun secara konseptual materi pelajaran IPS di SD belum mencakup dan mengakomodasi seluruh
disiplin ilmu sosial. Mata pelajaran IPS mengarahkan siswa untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung
jawab, serta warga dunia yang cinta damai Sapriya, 2009: 194-199. Berikut merupakan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
untuk kelas V SD semester II: Tabel 4 SK dan KD Kelas V SD Semester II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat
dalam mempersiapkan dan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia 2.1 Mendeskipsikan perjuangan para
tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia 2.3 Menghargai jasa dan peranan
tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan
Materi IPS di kelas V semester II terbagi dalam 4 bab. Bab I membahas tentang perjuangan melawan penjajah, Bab II membahas tentang
perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, Bab III membahas tentang proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia, dan Bab IV
membahas tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan. Berikut adalah SK, KD, indikator, dan materi yang menjadi objek penelitian ini.
40
Tabel 5 SK, KD, Indikator, dan Materi yang diteliti
SK KD
Indikator Materi
2. Menghargai
peranan tokoh pejuang dan
masyarakat dalam
mempersiapkan dan
mempertahanka n kemerdekaan
Indonesia.
2.3 Menghargai
jasa dan peranan
tokoh dalam memproklam
asikan kemerdekaan
2.3.1 Menyebutkan tokoh-tokoh
perjuangan dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia Bab III: Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia, meliputi
peristiwa proklamasi
kemerdekaan, penyebaran berita
proklamasi kemerdekaan,
pembentukan negara dan
pemerintahan RI, dukungan berbagai
pihak terhadap proklamasi
kemerdekaan, dan penghargaan
terhadap jasa tokoh kemerdekaan
Indonesia.
2.3.2 Menceritakan tentang tokoh-
tokoh perjuangan dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia 2.3.3
Menjelaskan cara menghargai jasa dan peranan tokoh
perjuangan dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia
2.3.4 Menerapkan cara menghargai
jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
2.3.5 Mengidentifikasi nilai-nilai
positif dari tokoh proklamasi yang dapat diteladani
2.3.6 Menerapkan nilai-nilai positif
dari tokoh proklamasi yang dapat diteladani dalam
kehidupan sehari-hari 2.4
Menghargai perjuangan
para tokoh dalam
mempertahan kan
kemerdekaan 2.4.1
Mengidentifikasi tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan Bab IV: Perjuangan
Mempertahankan Kemerdekaan,
meliputi konflik antara Indonesia
dan Belanda, agresi militer
Belanda,pengakuan kedaulatan
Indonesia, dan peranan tokoh-
tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan. 2.4.2
Menjelaskan peranan tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan 2.4.3
Menilai tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan 2.4.4
Menjelaskan cara menghargai perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan
2.4.5 Mempelajari cara menghargai
perjuangan para tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan 2.4.6
Menerapkan cara menghargai perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari
41
E. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar
