F. Pendekatan, metode dan model pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran
: Pendekatan Saintifik 2.
Metode pembelajaran : Diskusi
3. Model pembelajaran
: Problem Based Learning
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media pembelajaran
1 LCD
2 Lap-top
3 White Board
2. Alatbahan pembelajaran
1 Bahan diskusi kelompok
2 Macam-macam sampul surat
3 Lembaran lipatan surat
4 Kartu pos
5 Macam-macam kertas surat
6 Kertas folio
3. Sumber pembelajaran
Korespondensi 1
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran siklus I
1. Pertemuan 1 3 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa dan mempersiapkan diri untuk
mengikuti proses pembelajaran. 2.
Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik. 3.
Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam pembuka
4. Guru memberikan motivasi mengenai pentingnya
pembelajaran tentang komunikasi tulis yaitu surat 5.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran serta kompetensi dasar yang akan dicapai.
6. Guru menjelaskan mengenai proses pembelajaran
dengan menggunakan
model Problem
Based Learning dengan metode diskusi kelompok.
7. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok dan siswa
berkumpul melingkar sesuai anggota kelompoknya. 20
menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Inti 1.
Mengorientasikan siswa kepada masalah. Guru memberikan penjelasan pendahuluan dan
mengarahkan siswa kepada masalah yang harus dipecahkan, yaitu kesalahan umum yang sering
terjadi dalam kegiatan komunikasi tertulis khususnya dalam surat-menyurat, dengan menghubungkan
dengan materi sebelumnya. Sedangkan kegiatan siswa adalah mendengarkan, mengamati observing
dan memahami penjelasan guru.
2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar.
Guru memberikan bahan diskusi yang beisi masalah kesalahan-kesalahan umum yang sering terjadi dalam
pembuatan komunikasi tulis yaitu surat. Peserta didik mengamati observing bahan diskusi, selanjutnya
guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya questioning mengenai bahan diskusi yang
belum dipahami.
3. Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok.
Dengan bimbingan guru, peserta didik berdiskusi dengan anggota kelompoknya dalam menyelesaikan
bahan diskusi yang berisi masalah tentang kesalahan- kesalahan dalam surat associating, kemudian
menuliskannya di lembar kerja kelompok.
4. Mengembangkan dan mempresentasikan hasil diskusi
kelompok. Pada tahap ini, masing-masing kelompok secara
bergantian mempresentasikan communicating hasil diskusi mengenai masalah kesalahan-kesalahan
dalam surat dan bagaimana mengatasi permasalahan tersebut, dalam kegiatan presentasi kelompok ini,
kelompok lain bebas untuk bertanya questionning, menyanggah dan menambahkan pendapatnya kepada
kelompok lain. Sedangkan guru hanya memfasilitasi dan mengarahkan agar diskusi berjalan dengan baik.
100 menit
Penutup 1.
Guru mengevaluasi proses pelaksanaan pembelajaran pertemuan 1 siklus I.
2. Guru menjelaskan informasi rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya yaitu melanjutkan presentasi kelompok yang belum
mempresentasikan hasil diskusinya pada pertemuan 1 siklus I.
15 menit
2. Pertemuan 3 x 45 menit
Kategori