Desain Penelitian Pelaksanaan Penelitian

3.3. Desain Penelitian

3.3.1. Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen karena terdapat perlakuan. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental. Desain quasi experimental merupakan pengembangan dari desain true experimental, yang sulit dilaksanakan Sugiyono, 2010: 144. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Bentuk desain quasi experimental yang dipilih adalah nonequivalent control group desain. Desain ini hampir sama dengan pretest-posttest control group desain, hanya pada desain ini kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak dipilih secara random. Pada kelompok eksperimen perlakuan yang diberikan berupa pembelajaran model Aptitude Treatment Interaction sedangkan pada kelompok kontrol tidak diberi perlakuan khusus seperti yang biasa diterapkan berupa pembelajaran model Direct Instruction. Untuk mengetahui nilai awal kemampuan pemecahan masalah materi Prisma dan Limas digunakan data awal nilai UAS semester ganjil. Sedangkan untuk mengetahui nilai akhir dilakukan tes kemampuan pemecahan masalah dan pemberian skala motivasi belajar. Desain tersebut dapat dijelaskan pada Tabel 3.1 berikut. Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelas Kondisi Awal Perlakuan Post- tes Cluster random sampling Eksperimen T1 X T2 Kontrol T1 T2 Keterangan : T1 : nilai uas matematika semester ganjil X : pembelajaran dengan model Aptitude Treatment Interaction T2 : tes kemampuan pemecahan masalah dan skala motivasi belajar.

3.3.2. Pelaksanaan Penelitian

Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Menentukan populasi. 2 Meminta kepada guru nilai ulangan akhir semester gasal tahun 20142015 seluruh kelas VIII dan menentukan sampel dari populasi yang ada secara cluster random sampling dengan memilih dua kelas sampel penelitian serta satu kelas lain sebagai kelas uji coba. Pada sampel penelitian, satu kelas sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VIII-A dan satu kelas sebagai kelas kontrol yaitu kelas VIII-B sedangkan untuk kelas uji coba terpilih kelas VIII-C. 3 Menguji data nilai ulangan akhir semester I kelas sampel dengan uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata. Setelah dianalisis, jika data tersebut normal, homogen, dan memiliki kesamaan rata-rata maka data kedua kelas sampel berasal dari kemampuan dan kondisi yang sama. 4 Memberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan menggunakan model Aptitude Treatment interaction dan penggunaan model Direct Instruction pada kelas kontrol. 5 Sebelum melakukan evaluasi terhadap peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dilakukan uji coba tes kemampuan pemecahan masalah dan skala motivasi belajar pada kelas uji coba. Hasil tes kemampuan pemecahan masalah dianalisis validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, daya pembeda pada item tes. Setelah dianalisis pada faktor-faktor tersebut, diambil beberapa soal yang sesuai kriteria valid, reliabel dan mempunyai taraf kesukaran yang sedang serta daya pembeda yang baik untuk mengevaluasi peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan hasil uji coba skala motivasi belajar dianalisis validitas dan reliabilitas untuk mengetahui skala motivasi reliabel dan item-item yang memenuhi kriteria valid. 6 Soal kemampuan pemecahan masalah dan skala motivasi belajar diujikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sehingga didapatkan nilai tes pemecahan masalah matematika dan skor skala motivasi belajar peserta didik. 7 Menganalisis data hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan skala motivasi belajar peserta didik dari kelas eksperimen dan kontrol. Berdasarkan uraian langkah-langkah penelitian eksperimen di atas, skema langkah-langkah penelitian dapat dilihat pada Gambar 3.1 sebagai berikut. Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian POPULASI Kelas VIII SMP Negeri 1 Rakit UJI COBA Instrumen Hasil Analisis Uji Coba SAMPEL EKSPERIMEN KONTROL Perlakuan : Pembelajaran dengan Model Aptitude Treatment Interaction Perlakuan : Pembelajaran dengan Model Direct Instruction Tes Kemampuan Pemecahan masalah dan Skala Motivasi Belajar Teknik cluster random sampling Analisis Data Penyusunan Laporan Analisis Uji Coba Uji normalitas, homogenitas dan kesamaan dua rata-rata.

3.4. Metode Pengumpulan Data