Tabel 3.4 Rekap Hasil Analisis Uji Coba Kemampuan Pemecahan Masalah Indikator
ke- No.
Soal Validitas Reliabilitas
Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan 1
1 Valid
Reliabel Sukar
Jelek Tidak
digunakan 5
Valid Mudah
Baik Digunakan
10 Valid
Sukar Cukup
Digunakan 2
4 Valid
Sedang Jelek
Tidak digunakan
7 Valid
Mudah Jelek
Digunakan 3
2 Valid
Sedang Jelek
Tidak digunakan
6 Valid
Mudah Cukup
Digunakan 9
Valid Sedang
Cukup Digunakan
4 3
Valid Sedang
Jelek Digunakan
8 Valid
Mudah Cukup
Digunakan
3.6.2. Skala Motivasi Belajar
3.6.2.1. Analisis Validitas Item
Pengujian validitas diperlukan untuk mengetahui apakah skala motivasi belajar mampu menghasilkan data yang akurat sesuai
tujuan ukurnya. Data yang diperoleh berbentuk data interval sehingga perhitungannya menggunakan rumus yang sama seperti
pada data tes uraian tes kemampuan pemecahan masalah. Menggunakan rumus korelasi product moment dengan
seperti pada soal uraian di atas dengan kriteria valid didapat 20 item valid dari 30 item pernyataan. Item yang valid
tersebut meliputi butir nomor 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 19, 21, 22, 23, 26, 27, dan 30. Perhitungan selengkapnya dapat
dilihat pada Lampiran 19.
3.6.2.2. Analisis Reliabilitas
Reliabilitas yang
mengacu pada
konsistensi atau
keterpercayaan hasil ukur dan mengandung makna kecermatan pengukuran. Pengukuran yang tidak reliabel tentu tidak akan
konsisten pula dari waktu ke waktu. Telah diketahui data yang diperoleh dari skala motivasi belajar berbentuk data interval maka
pengujian reliabilitas dengan teknik Alfa Cronbach seperti pada soal uraian tes kemampuan pemecahan masalah dapat digunakan.
Berdasarkan hasil perhitungan reliabilitas item skala motivasi belajar maka diperoleh data
11
, sedangkan . Maka hasil analisis tersebut diperoleh
11
pada skala motivasi belajar artinya skala motivasi belajar reliabel. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 20.
Berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas item skala yang digunakan sejumlah 20 item, yaitu butir nomor 1, 2, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 19, 21, 22, 23, 26, 27, dan 30. Rentang tingkat skala motivasi belajar ditentukan sebagai berikut.
Skor tertinggi : 4 x 20 = 80 Skor terendah : 1 x 20 = 20
Rentang = .
Diperoleh Tabel 3.5 Kategori motivasi belajar sebagai berikut.
Tabel 3.5 Kategori Motivasi Belajar Rentang Skor
Kategori
65-80
Sangat Tinggi
50-64 Tinggi
35-49 Sedang
20 -34
Rendah
3.7. Analisis Data Awal
3.7.1. Uji Normalitas
Uji ini digunakan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh dari sampel berdistribusi normal atau tidak. Adapun hipotesis yang
digunakan adalah sebagai berikut. H
: data awal kelas sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal; dan
H
1
: data awal kelas sampel berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal.
Untuk menguji normalitas data yang diperoleh yaitu nilai ulangan tengah semester genap, dapat digunakan uji Chi-Kuadrat. Langkah-langkah
uji normalitas adalah sebagai berikut. 1.
Menyusun data dan mencari nilai tertinggi dan terendah untuk mencari rentang.
Rentang = data tertinggi – data terendah.
2. Menentukan banyak kelas interval k dengan menggunakan aturan
Sturges, yaitu k = 1 + 3,3 log n dengan n: banyaknya obyek penelitian.
