5. Mengatur
Strategi Taktik menangani ketidakbenaran
yang disengaja Membuat isi definisi
Mengidentifikasi asumsi-asumsi
Penjelasan bukan pernyataan Mengkontruksi argument
Menentukan suatu tindakan
Berinterkasi dengan orang lain
Mengungkap masalah Memilih kriteria untuk
mempertimbangkan solusi yang mungkin
Merumuskan solusi alternatif Menentukan tindakan
sementara Mengulang kembali
Mengamati penerapannya
Menggunakan argumen Menggunakan strategi
Menunjukkan posisi, orasi,
atau tulisan Sumber: Ennis dalam Bahriah 2011
Sedangkan Indikator Berfikir Kritis Menurut Anggelo 1995 : 6 dalam 2007.
http:jurnal.pendidikan.netPendidikan Network adalah sebagai berikut :
a. Keterampilan Menganalisis
Keterampilan menganalisis merupakan suatu keterampilan menguraikan sebuah struktur ke dalam komponen
– komponen agar mengetahui pengorganisasian struktur tersebut. Tujuan pokok kegiatan ini untuk memahami
sebuah konsep global dengan cara menguraikan atau merinci globalitas tersebut ke dalam bagian
– bagian yang lebih kecil dan terperinci. Pertanyaan analisis, menghendaki agar pembaca mengidentifikasi langkah
– langkah logis yang digunakan dalam proses berfikir hingga sampai pada sudut kesimpulan.
Keterampilan yang menjadi bagian dari keterampilan menganalisis antara lain menghubungkan masalah khusus yang menjadi subjek diskusi dengan prinsip
yang bersifat umum, menanyakan pertanyaan yang relevan, dan meminta elaborasi. Kata
– kata operasional yang mengindikasikan keterampilan berfikir analitis, diantaranya : menguraikan, membuat diagram, mengidentfikasi,
menggambarkan, menghubungkan memerinci, dan sebagainya.
b. Keterampilan Mensintesis
Keterampilan mensintesis merupakan keterampilan yang berlawanan dengan
keterampilan menganalisis.
Kegiatan dalam
keterampilan ini
menggabungkan bagian – bagian menjadi sebuah bentukan atau susunan yang
baru. Pertanyaan sintesis menuntut pembaca untuk menyatupadukan semua informasi yang diperoleh dari materi bacaannya, sehingga dapat menciptakan ide
– ide baru yang tidak dinyatakan secara eksplisit di dalam bacaannya. Pertanyaan sintesis ini member kesempatan untuk berfikir bebas terkontrol.
Keterampilan yang menjadi bagian dalam keterampilan mensitesis antara lain menerima pandangan dan saran dari orang lain untuk mengembangkan ide
– ide baru, mencari dan menghubungkan antara masalah yang didiskusikan dengan
masalah lain yang relevan, mendengarkan dengan hati – hati, berfikiran terbuka,
berbicara dengan bebas, serta bersikap sopan.
c. Keterampilan Mengenal dan Memecahkan Masalah
Keterampilan ini merupakan keterampilan aplikatif konsep kepada beberapa pengertian baru. Keterampilan ini menuntut pembaca untuk memahami
bacaan dengan kritis setelah kegiatan membaca selesai siswa mampu menangkap
beberapa pikiran pokok bacaan, dan mampu mempola sebuah konsep. Tujuan keterampilan ini agar pembaca mampu memahami dan menerapkan konsep
– konsep ke dalam permasalahan atau ruang lingkup baru. Keterampilan yang
menjadi bagian dalam mengenal dan memecahkan masalah antara lain memberi contoh atau argumentasi yang berbeda dari yang sudah ada, menghadapi
tantangan dengan alasan dan contoh, meminta klarifikasi, dan menanyakan sumber informasi.
Memahami sebuah permasalahan dapat dilihat dengan mengidentifikasi sebuah argumen. Mengevaluasi sebuah argumen mengharuskan kita memahami
asumsi. Asumsi merupakan keyakinan yang diterima atau dianggap benar oleh penulis akan tetapi tidak dinyatakan secara ekspilisit. Argumen, penjelasan
dikemukakan dalam sebuah konteks yang mengandung berbagai macam asumsi, pra-anggapan, latar belakang, fakta, keyakinan untuk mentafsirkan apa yang kita
maksudkan. Klarifikasi merupakan salah satu indikator dalam memecahkan masalah. Mengklarifikasikan sumber dapat berasal dari kamus, ahli dalm bidang
Fisher, 2009:75. Menilai sumber dengan terampil dapat dilihat dari reputasi sumber akan reliabilitas, subjektifitas sumber tersebut, adanya bukti yang
menguatkan klaim sumber, keahlian atau pendidikan yang relevan, dan menggunakan alasan
– alasan yang mampu dipercaya. Fisher, 2009:91.
d. Keterampilan Menyimpulkan
