3.2 Siklus penelitian
Dalam satu siklus terdapat empat kegiatan yang harus dilakukan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam pelaksanaan
penelitian, peneliti telah merencanakan akan menggunakan tiga siklus penelitian, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan pembelajaran. Adapun rinciannya sebagai
berikut.
3.2.1 Siklus I
3.2.1.1 Perencanaan
1. Menelaah materi pembelajaran IPA kelas IV semester 2 yaitu pada KD: 10.1
Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut. Dan menetapkan indikator bersama
tim kolaborasi. 2.
Menyusun perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together NHT dengan media CD Interaktif, meliputi:
silabus, RPP, materi ajar, media pembelajaran, lembar kerja siswa LKS, kisi- kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban soal evaluasi, dan pedoman
penskoran. 3.
Mempersiapkan media pembelajaran berupa CD Interaktif, laptop, LCD, dan media penunjang lain.
4. Mempersiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru,
aktivitas siswa, iklim pembelajaran, dan kualitas media pembelajaran selama pembelajaran berlangsung.
5. Mempersiapkan lembar catatan lapangan.
3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah dibuat untuk pembelajaran dalam siklus I yang
terdiri dari dua pertemuan dengan materi pembelajaran “Penyebab perubahan lingkungan” sesuai dengan Kompetensi Dasar 10.1. Mendiskripsikan berbagai
penyebab perubahan lingkungan fisik angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut. Pada proses pelaksanaan tindakan, guru melaksanakan
tindakan berupa kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir.
Pertemuan I 2 x 35 menit
Kegiatan awal diisi dengan kegiatan apersepsi dan penyampaian tujuan pembelajaran. Pada kegiatan inti guru melaksanakan langkah pembelajaran.
Adapun kegiatan yang dilakukan selama kegiatan inti adalah sebagai berikut. 1.
Guru membagi jumlah siswa dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6-7 siswa, masing-masing siswa dalam kelompok mendapat nomor
kepala yang berbeda-beda. 2.
Guru menampilkan media pembelajaran CD Interaktif tentang berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik angin dan hujan.
3. Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang ada di dalam media
pembelajaran CD Interaktif. 4.
Guru membagikan LKS dan media untuk perocobaan kepada masing-masing kelompok, setiap kelompok mendiskusikan atas tugas yang diberikan oleh guru
dan memastikan setiap anggota kelompok memahami tugas atau mengetahui jawaban dari pertanyaan tersebut.
5. Guru membimbing siswa melakukan percobaan tentang berbagai penyebab
perubahan lingkungan fisik angin dan hujan. 6.
Guru memanggil secara acak salah satu nomor kepala siswa dalam kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan terhadap laporan hasil kerja kelompok yang dipresentasikan.
7. Guru memanggil nomor kepala siswa yang lain.
8. Guru memberikan umpan balik dan penghargaan atas kerja kelompok yang
telah dilakukan oleh siswa. Sedangkan pada kegiatan akhir guru membuat kesimpulan bersama siswa,
siswa mengerjakan evaluasi, dan guru melakukan tindak lanjut.
Pertemuan II 2 x 35 menit
Kegiatan awal diisi dengan kegiatan apersepsi dan penyampaian tujuan pembelajaran. Pada kegiatan inti guru melaksanakan langkah pembelajaran.
Adapun kegiatan yang dilakukan selama kegiatan inti adalah sebagai berikut. 1.
Guru membagi jumlah siswa dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6-7 siswa, masing-masing siswa dalam kelompok mendapat nomor
kepala yang berbeda-beda. 2.
Guru menampilkan media pembelajaran CD Interaktif tentang berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik cahaya matahari dan gelombang air
laut 3.
Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang ada di dalam media pembelajaran CD Interaktif
4. Guru membagikan LKS dan media untuk percobaan kepada masing-masing
kelompok, setiap kelompok mendiskusikan tugas yang diberikan oleh guru dan memastikan setiap anggota kelompok memahami tugas atau mengetahui
jawaban dari pertanyaan tersebut. 5.
Guru membimbing siswa melakukan percobaan tentang berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik gelombang air laut.
6. Guru memanggil secara acak salah satu nomor kepala siswa dalam kelompok
untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, anggota kelompok lain memberikan tanggapan terhadap laporan hasil kerja kelompok yang
dipresentasikan. 7.
Guru memanggil nomor kepala siswa yang lain. 8.
Guru memberikan umpan balik dan penghargaan atas kerja kelompok yang telah dilakukan oleh siswa.
Sedangkan pada kegiatan akhir guru membuat kesimpulan bersama siswa, siswa mengerjakan evaluasi, dan guru melakukan tindak lanjut.
3.2.1.3 Observasi
1. Melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru pada saat pembelajaran
IPA menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together NHT dengan media CD Interaktif.
2. Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa pada saat pembelajaran IPA
menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together NHT dengan media CD Interaktif.
3. Melakukan pengamatan terhadap iklim pembelajaran dan media pembelajaran
pada saat pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together NHT dengan media CD Interaktif.
3.2.1.4 Refleksi
1. Menganalisis data observasi yang terjadi pada pembelajaran siklus I.
2. Mengkaji pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus I.
3. Mengevaluasi proses dan hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
pada siklus I. 4.
Membuat daftar permasalahaan yang muncul pada siklus I. 5.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk pelaksanaaan pada siklus II.
3.2.2 Siklus II
Kategori