135
2. Indikator
Indikator pada Bab IV tentang Tantangan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Dalam NKRI, adalah berikut ini.
a. Menjelaskan makna persatuan bangsa
b. Menjelaskan makna kesatuan bangsa
c. Mengidentifikasi faktor pendorong persatauan
kesatuan bangsa. d.
Mengidentifikasi faktor penghambat persatauan kesatuan bangsa.
e. Menguraikan usaha mempertahankan Persatuan
Bangsa. f.
Menguraikan usaha mempertahankan Kesatuan Bangsa
3. Pengalaman Belajar
Pengalaman belajar yang ingin dicapai pada Bab IV Tantangan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Dalam
NKRI adalah mendorong peserta didik untuk mampu memahami hal-hal berikut ini.
a. Semangat kebangkitan nasional.
b. Sumpah pemuda
c. Sila persatuan Indonesia
d. Wilayah Indonesia
e. Keanekaragaman sosial budaya
f. Potensi sumber daya alam
g. Isu kemiskinan
h. Gotong royong
i. Pembiasaan di lingkungan sekolah
136
4. Media dan Sumber Belajar
Media dan sumber belajar yang digunakan pada Bab IV Tantangan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Dalam
NKRI adalah berikut ini. a.
Gambar dari media cetak atau elektronik tentang Tantangan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Dalam
NKRI. b.
Koran atau majalah yang berisi artikel yang diperlukan dalam Bab IV ini.
c. Peta Indonesia lengkap.
d. Video tentang beragam peristiwa di Indonesia.
e. Televisi atau radio yang menyiarkan berita-berita
terkini. f.
Kunjungan langsung pada lembaga-lembaga terkait yang ada di sekitar sekolah.
g. Buku sumber yang berkaitan dengan PPKn
5. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembelajaran pada Bab IV Tantangan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Dalam NKRI dilaksanakan pada
minggu ke-27 sampai dengan minggu ke-33. a.
Pada bab ini, selayaknya guru mampu menyiapkan diri dengan membaca berbagai literatur sumber
bacaan lengkap yang berkaitan dengan Tantangan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Dalam NKRI .
b. Pendekatan pembelajaran menggunakan discovery
learning, metode diskusi dengan model pembelajaran bekerja dalam kelompok.
Kategori