Media dan Sumber Belajar Langkah-Langkah Pembelajaran

137 c. Untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang Tantangan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Dalam NKRI, sebaiknya guru menampilkan artikel dan gambar yang berkaitan dengan persatuan dan kesatuan di negara Indonesia. d. Guru diharapkan menerapkan model-model pembelajaran yang ada di petunjuk dibagian awal. e. Membagi peserta didik dalam kelompok dan melakukan diskusi terhadap fakta-fakta, membandingkan dengan teori-teori yang ada, dan melaporkan hasil diskusi. Pelaksanaan pembelajaran PPKn pada materi ini secara umum terbagi ke dalam tiga tahap, yaitu: 1 Kegiatan Pendahuluan; 2 Kegiatan Inti; dan 3 Kegiatan Penutup. a. Kegiatan Pendahuluan Kegiatan pendahuluan dilakukan oleh guru dan peserta didik dengan kegiatan berikut ini. 1 Mengkondisikan suasana belajar 2 Berdoa, mengecek kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, dan sumber belajar. 3 Membangun motivasi di kelas. 4 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan yang akan dicapai serta mendapat penjelasan tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 138 5 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti Kegiatan inti dilakukan oleh guru dan peserta didik dengan kegiatan berikut ini. 1 Pertemuan Pertama 2 x 45 menit Guru dan peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan kegiatan 1 dan kegiatan 2. a Kegiatan 1: Ayo amati Hasil yang diharapkan adalah berikut ini. 1 Ketertarikan peserta didik untuk memperhatikan lingkungan sekitar. 2 Sikap teliti dan cermat dalam melakukan pengamatan. 3 Keterampilan dalam menulis uraian kegiatan dalam kolom yang telah dicontohkan. b Kegiatan 2: Ayo berdiskusi Hasil yang diharapkan adalah berikut ini. 2 Pertemuan Kedua 2 x 45 menit Guru dan peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan kegiatan 1 dan kegiatan 2. a Kegiatan 1: Ayo amati Hasil yang diharapkan adalah berikut ini. b Kegiatan 2: Ayo berdiskusi Hasil yang diharapkan adalah berikut ini. 139 3 Pertemuan Ketiga 2 x 45 menit Guru dan peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan kegiatan 1 dan kegiatan 2. a Kegiatan 1: Ayo amati Hasil yang diharapkan adalah berikut ini. b Kegiatan 2: Ayo berdiskusi Hasil yang diharapkan adalah berikut ini. 4 Pertemuan Keempat 2 x 45 menit Guru dan peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan kegiatan 1 dan kegiatan 2. a Kegiatan 1: Ayo amati Hasil yang diharapkan adalah berikut ini. b Kegiatan 2: Ayo berdiskusi Hasil yang diharapkan adalah berikut ini. 5 Pertemuan Kelima 2 x 45 menit Guru dan peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan pembelajaran proyek PPKn untuk membuat .. a K b .. c. Kegiatan Penutup Kegiatan penutup dilakukan oleh guru dan peserta didik dengan kegiatan berikut ini. 140 1 Menyimpulkan materi pembelajaran. 2 Melaksanakan post test. 3 Merefleksi materi pembelajaran. 4 Mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini. 5 Menyelesaikan evaluasi pada setiap kegiatan. 6 Menerima penjelasan tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikut. 7 Melaksanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedial, pengayaan, tugas individu, maupun tugas kelompok.

B. Penilaian dan Tindak Lanjut

1. Penilaian

Penilaian yang dilakukan selama dan setelah pembelajaran berlangsung adalah berikut ini. a. Peserta didik diberi penilaian melalui pengamatan membuat tugas maupun presentasi hasil kerja. b. Peserta didik diberi beberapa pertanyaan untuk melihat penguasaan materi yang dicapai dengan pertanyaan-pertanyaan pada evaluasi 4.1 sampai dengan evaluasi 4.4 pada Bab IV c. Peserta didik diberi nilai terhadap hasil jawaban penanaman nilai dan tugas kelompok. Penilaian guru terhadap hasil pembelajaran peserta didik dilaksanakan setelah guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik. Penilaian dilakukan bukan hanya untuk memberikan angka terhadap jawaban peserta 141 didik, melainkan meluruskan, memperkuat, dan memberikan apresiasi terhadap hasil kerja yang telah dibuat oleh peserta didik.

2. Tindak Lanjut

Kegiatan tindak lanjut pada Bab IV ini dapat dilaksanakan dalam bentuk remedial atau pengayaan. a. Remedial Remedial diberikan pada peserta didik hanya pada indikator yang belum tercapai. Pemberian soal remedial dapat diambil dari soal yang sudah ada pada pembahasan tersebut atau guru dapat membuat ulang soal remedial sesuai dengan indikator yang belum tercapai pada Bab IV ini. b. Pengayaan Kegiatan pengayaan dilakukan dengan memberikan bahan bacaan baru yang berkaitan dengan materi pada bab ini tentang Tantangan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Dalam NKRI. Peserta didik dapat diminta mengamati kejadian-kejadian di lingkungan sekitar untuk kemudian dilaporkan kembali.

C. Uji Kompetensi Bab IV

Uji Kompetensi secara keseluruhan pada Bab IV tentang Tantangan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Dalam NKRI dapat dilihat pada Buku Siswa PPKn terdiri dari empat bentuk, yaitu: penilaian diri untuk mengukur KI.1 dan KI.2, pilihan ganda dan uraian untuk mengukur KI.3, dan