Menyimpulkan materi yang disampaika
PENUTUP Guru menyimpulkan tentang
gerak bola Guru memberikan
penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
Guru melakukan review untuk mengukur
kemampuan siswa Guru memberikan saran
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal
Peserta didik memperhatikan
Peserta didik mencatat hal-hal yang penting
Peserta didik menyelesaikan soal yang
diberikan 15 menit
VIII. Sumber Belajar
- Hari Subagyo-Agus. Sains Fisika 2 SMAMA. 2007. Jakarta: Bumi Aksara.
- Bambang Ruwanto. 2004. Asas-Asas Fisika 2B. Yudhistira: Yogyakarta.
- Giancoli. 2001. Fisika Edisi lima jilid 1.Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian dan tugas rumah
c. Instrumen : Lembar Kerja
Kajen, Juni 2015 Mengetahui,
Kepala SMA PGRI 2 Kajen Guru Mata Pelajaran Fisika
Achmad Jaenudin S.Pd, Ratih Kurniasih S,Pd.
NIY. 201877 NPP. 314002103
LAMPIRAN 1 PENILAIAN KOGNITIF
Kisi-Kisi Soal
Kompetensi Dasar
Materi Indikator
Bentuk Instrumen
Nomor Soal
Menganalisis gerak lurus,
gerak melingkar dan
gerak parabola
dengan menggunakan
vektor. Gerak
Parabola Mengidentifikasi
Menganalisis besaran
perpindahan dan kecepatan pada
gerak parabola dengan
menggunakan vektor tangensial
dan percepatan sentripetal pada
gerak melingkar. Uraian
Uraian 1,2,3
Soal Nomor Komponen
Nilai Max 1
Diketahui Ditanyakan
Jawab 3
2 5
2 Diketahui
Ditanyakan Jawab
3 2
5 3
Diketahui Ditanyakan
Jawab 3
2 5
Penilaian Kognitif x 100
Kriteria : Nilai A = 86 – 100
Nilai B = 75 – 85 Nilai C = 60 – 74
Nilai D = 60 Naskah Soal
1.
45 45
90 .
2 1
3 .
10 .
2 1
3 .
. 2
1 .
2 2
t y
t y
t y
t y
t g
t V
t y
y
45 90
. 2
1 1600
144000 .
2 1
120 .
40 10
. 2
1 120
. 40
. 2
1 .
2 2
2 2
t y
t y
t y
t y
x V
g x
V V
x y
x x
y
2. Sebuah bola dilempar ke udara dengan
s m
V 50
pada 30
o
terhadap horizontal. Cari t total bola berada di udara jarak horizontal yang ditempuhnya dengan
2
10 s
m g
.
Jawab :
6 t s 3
?
x
y t
y
120 240 X m
s m
V
x
40
proyektil angkauan
5 ,
216 5
. 3
, 43
. 5
. 2
1 5
, 2
. 2
1 5
, 2
10 25
. 5
10 50
10 25
. 2
. 2
. .
2 1
. .
. 2
1 .
25 5
, .
50 30
. 3
, 43
866 ,
. 50
30 .
2
j R
t V
t t
g V
t t
g V
V g
V t
t t
g V
t t
g t
V y
Sin V
V Cos
V V
x x
x y
y y
y y
y y
x
3.
30
55 R=?
s t
t t
t t
t t
t t
m y
y t
g t
V y
t t
V y
t V
V t
g t
V t
g V
t t
t
y y
y y
y y
6 36
36 5
180 180
5 180
. 10
. 2
1 .
10 .
2 1
180 .
10 .
2 1
180 .
10 .
2 1
55 125
...... .
10 .
2 1
55 5
. 10
2 1
5 .
25 .
2 1
. 125
5 .
25 .
5 ,
2 .
10 5
. 10
. 2
1 .
. .
2 1
5 .
2 1
2 1
2 2
2 2
2 2
2 max
2 2
max
Jadi t total di udara =
11 5
6
t
t
s
3 ,
476 11
. 3
, 43
.
total x
t V
x R
Atau
. 10
. 2
1 .
55
2 2
c bx
ax t
t V
y
1
t
1
t V
0y
≠ 0
s t
s t
t t
a ac
b b
t t
t t
t
653 ,
6 10
53 ,
41 25
653 ,
1 10
53 ,
41 25
10 1725
25 10
1100 625
25 5
. 2
55 .
5 .
4 25
25 2
4 55
25 5
5 25
55
2 1
1 2
1 2
2 2
KASUS KHUSUS:
? ,
V R
R
y
V t
g V
y
. :
g V
t
y
2 .
. .
2 .
. 2
2 .
.
Sin g
V R
g Sin
V Cos
V g
V V
R
y x
LAMPIRAN 2 PENILAIAN AFEKTIF
Rubrik Penilaian Afektif No Aspek Penilaian
Kriteria Skor
1. Kehadiran
- Hadir mengikuti pertemuan 100 dalam proses
pembelajaran - Hadir mengikuti pertemuan
75 dalam proses pembelajaran
- Hadir mengikuti pertemuan 50 dalam proses
pembelajaran - Hadir mengikuti pertemuan
kurang dari 50 dalam proses pembelajaran
4
3
2
1
2. Kerjasama
- Berpartisipasi dalam
bekerja kelompok dengan presentasi keaktifan 70 -
100
- Berpartisipasi dalam
bekerja kelompok dengan presentasi keaktifan 50 -
75
- Berpartisipasi dalam
bekerja kelompok dengan presentasi keaktifan 25 -
50
- Berpartisipasi dalam
bekerja kelompok dengan presentasi
keaktifan kurang dari 50
4
3
2
1
3. Keaktifan
Bertanya - Bertanya 4x dalam satu
pertemuan - Bertanya 3x dalam satu
pertemuan - Bertanya 2x dalam satu
pertemuan - Bertanya 1x dalam satu
pertemuan 4
3 2
1
Penilaian Afektif x 100
Lembar Instrumen
No Aspek yang
Dinilai Bobot Penilaian
Skala Skor Tiap
Aspek 1
2 3
1. Kehadiran
2. Kerjasama
3. Keaktifan
Bertanya
LAMPIRAN 3 PENILAIAN PSIKOMOTORIK
Rubrik Penilaian
No Aspek
yang Dinilai
Kriteria Skor
1. Kerapian Tulisan
Baik sekali Baik
Cukup Kurang
3
2
2. Keruntutan cara
menyelesaikan percobaan
Lengkap sekali Lengkap
Cukup Kurang
4 3
2 1
3. Ketelitian cara
penyelesaian soal Siswa mengerjakan soal 100
Siswa mengerjakan soal 75 Siswa mengerjakan soal 50
Siswa mengerjakan soal 25 4
3 2
1
Lembar Instrumen
No Aspek yang Dinilai
1 2
3 Skor Tiap Aspek
1. Kerjasama dalam diskusi
2. Keruntutan
cara menyelesaiakan
percobaan
3. Ketelitian
cara penyelesaian soal
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK LKPD
Judul : Gerak Parabola
Mata Pelajaran : Fisika
Semester : XI 1Satu
Tempat : Ruang Kelas
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
I. Standar Kompetensi
: 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturan dalam cakupan mekanika benda titik.
II. Kompetensi yang akan dicapai :
1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor.
III. Indikator Pencapaian
i. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan
menggunakan vector. IV.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola
dengan menggunakan vector. Petunjuk :
1. Isilah nama anggota kelompok 2. Bacalah soal denga teliti dan cermat, kemudian jawab
Langkah Kerja 1. Diskusikan dengan kelompok Anda tentang pertanyaan yang telah disediakan
2. Buatlah rangkuman hasil diskusi kelompok 3. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil pengamatanmu
Soal
1.
Nama :
Kelas :
NIS :
Mata Pelajaran :
2. Sebuah bola dilempar ke udara dengan
s m
V 50
pada 30
o
terhadap horizontal. Cari t total bola berada di udara jarak horizontal yang ditempuhnya
dengan
2
10 s
m g
. 3.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
6 t s 3
?
x
y t
y
120 240 X m
s m
V
x
40
30
55 R=?
RPP I.
Identitas
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 Kajen
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas Semester : XI I
Alokasi Waktu : 14×45’
II. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar : 1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Newton
III. Pencapaian Indikator : 1.2.1 Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan
massa benda dan jaraknya. 1.2.2 Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik
dalam suatu sistem. 1.2.3 Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan
gravitasi pada kedudukan yang berbeda. 1.2.4 Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan
hukum Keppler
IV. Tujuan
1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya 2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem
3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang
berbeda 4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler
V. Materi
Gaya gravitasi newton Gaya gravitasi anatara dua benda merupakana gaya tarik menarik yang besarnya
sebanding dengan hasil kali massa-massanya dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antar keduanya. Persamaan : F =
Medan gravitasi dan epercepatan gravitasi Medan gravitasi merupakan ruangan di sekitar benda bermassa yang masih
dipengaruhi oleh gaya gravitasi benda tersebut. Besarnya medan gravitasi pada suatu tempat dinamakan kuat medan gravitasi yang besarnya adalah sebagai berikut:
Energi potensial dan potensial gravitasi Energi potensial gravitasi merupakan usaha yang dilakukan untuk memindahkan suatu
benda dalam hal ini massa benda berkaitan dengan gravitasi. Secara matematis dapat dirumuskan :
Hukum keppler 1. Hukum I Keppler
Hukum I Kepler menyatakan bahwa “Semua planet bergerak dalam orbit elips dengan matahari berada pada salah satu fokusnya”
2. Hukum II Keppler Hukum II Keppler menyatakan bahwa “Garis yang menghubungkan tiap planet ke
matahari menyapu luasan yang sama dalam waktu yang sama”. 3. Hukum III Keppler
Hukum III Keppler menyatakan bahwa “ Kuadrat periode tiap planet sebanding dnegan pangkat tiga jarak rata-rata palnet dari matahari”
VI. Metode dan Model Pembelajaran
