85
dikatakan memiliki hubungan yang linear, apabila nilai signifikansinya kurang dari 0,05.
3.9.3 Analisis Data Akhir
Pada penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis ada tidaknya hubungan antara gaya belajar siswa dengan hasil belajar
IPS adalah korelasi product moment dan dilanjutkan dengan menentukan seberapa
signifikansi antar variabel dilakukan uji t uji signifikansi
3.9.3.1 Uji Product Moment
Untuk mengetahui besaran hubungan antara gaya belajar siswa X dan hasil belajar IPS siswa Y menggunakan rumus korelasi Product moment sebagai
berikut:
Rumus korelasi Product Moment ∑ ∑ ∑
√{ ∑ ∑
}{ ∑ ∑
}
Keterangan: = koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y
X = gaya belajar siswa
Y = hasil belajar siswa
N = jumlah responden pada sampel
Eko Putro Widoyoko, 2015: 147
86
Berdasarkan dari perhitungan rumus korelasi product moment di atas dapat di jelaskan bahwa untuk taraf kesalahan 5 jika nilai rxy hitung lebih besar
dibandingkan dengan nilai rxy tabel rxy hitung rxy tabel , maka hipotesis yang diajukan dapat di terima yaitu ada hubungan yang signifikan antara
gaya belajar siswa dengan hasil belajar siswa.
Tabel 3.9
Interpretasi Koefisien Korelasi
Interval Koefisien Tingkat Hubungan
0,00-0,199 Sangat Rendah
0,20-0,399 Rendah
0,40-0,599 Sedang
0,60-0,799 Kuat
0,80-1,000 Sangat Kuat
3.9.3.2 Uji Koefisien Determinasi
Setelah dilakukan uji korelasi, langkah selanjutnya yaitu melakukan uji koefisien determinasi. Tujuan melakukan uji koefisien determinasi adalah untuk
mengetahui tingkat persentase keberpengaruhan atau kontribusi dari variabel X terhadap variabel Y. Rumus yang digunakan dalam uji ini yaitu:
KD = r
2
x 100
Keterangan: KD
= koefisien determinasi kontribusi variabel X terhadap variabel Y r
2
= koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y. Sugiyono, 2012: 275
87
Apabila Koefisien Determinasi KD yang diperoleh kurang dari 100, maka sisanya 100 - KD merupakan kontribusi dari faktor-faktor lain yang
tidak diteliti dalam penelitian.
88
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 DESKRIPSI DATA HASIL PENELITIAN
4.1.1
Subjek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di sekolah dasar Gugus Wibisonoyang terletak di Kecamatan Jati Kabupaten Kudus. Subyek dalam penelitian ini adalah semua
siswa kelas V di SDN 1 Tumpangkrasak, SDN 2 Tumpangkrasak, SDN 3 Tumpangkrasak, SDN 1 Ngembal Kulon, SDN 2 Ngembal Kulon, SDN 3
Ngembal Kulon, SDN 4 Ngembal Kulon Gugus Wibisono Kecamatan Jati Kabupaten Kudusdengan sampel berjumlah 95siswa. Rincian sampel penelitian
sebagai berikut:
Tabel 4.1
Sampel Penelitian
No. Nama Sekolah
Jumlah Siswa
1. SDN 1 Tumpangkrasak 14
2. SDN 2 Tumpangkrasak 16
3. SDN 3 Tumpangkrasak 14
4. SDN 1 Ngembal Kulon 20
5. SDN 2 Ngembal Kulon 11
6. SDN 3 Ngembal Kulon 8
7. SDN 4 Ngembal Kulon 12
Jumlah 95
Siswa
4.1.2 Deskripsi Data Gaya Belajar Siswa
Instrumen gaya belajar pada penelitian ini menggunakan skala likert yang mempunyai pilihan jawaban selalu, sering, kadang-kadang, dan tidak pernah
dengan interval skor 1-4 dengan 30 item pernyataan positif dan negatif.Penskoran
Kategori