49 adanya keseimbangan antara pengembangan materi yang bersumber dari
intraceptive knowledge dan extraceptive knowledge. Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa landasn
IPS antara lain landasan filosofis, ideologis, sosiologis, antropologis, kemanusiaan, politis, psikologis, dan religius.
4. Tujuan IPS
Pengajaran IPS sangat penting bagi jenjang pendidikan dasar dan menengah, karena siswa yang datang ke sekolah berasal dari lingkungan
masing-masing. Oleh sebab itu melalui pengajaran IPS siswa dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, sikap dan kepekaan untuk
menghadapi hidup dan tantangan-tantangannya. Siswa diharapkan kelak mampu bertindak secara rasional dalam memecahkan masalah-masalah yang
dihadapi Hidayati, 2002: 15. Hidayati menerangkan lebih lanjut bahwa tujuan utama Social Studies IPS adalah untuk memperkaya dan mengembangkan
kehidupan anak didik dengan mengembangkan kemampuan dalam lingkungannya dan melatih anak didik untuk menempatkan dirinya dalam
masyarakat yang demokratis, serta menjadikan negaranya sebagai tempat hidup yang lebih baik Hidayati, 2002: 22.
Hal itu didukung oleh pendapat Fenton dalam Hidayati, 2002: 22 yang mengemukakan bahwa tujuan IPS secara umum adalah untuk
mempersiapkan anak didik menjadi warga negara yang baik, mengajar anak didik agar mempunyai kemampuan berfikir dan dapat melanjutkan kebudayaan
50 bangsanya. Pendapat tersebut juga sesuai dengan pendapat Clark dalam
Hidayati, 2002: 22 yang menyatakan bahwa Studi Sosial menitikberatkan pada perkembangan individu yang dapat memahami lingkungan sosialnya, manusia
dengan segala kegiatannya dan interaksi antara mereka. Pendapat
tersebut didukung oleh pendapat Sa’dun Akbar 2010: 76, bahwa Social Studies maupun pendidikan IPS tidak hanya mementingkan
aspek kognisi, tetapi juga afeksi, konasi, dan psikomotor. Sapriya 2009: 12 memperkuat pendapat tersebut menerangkan bahwa pembelajaran IPS di
sekolah bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik sebagai warga negara yang menguasai pengetahuan knowledge, keterampilan skill, sikap dan nilai
attitudes and values yang dapat digunakan sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah pribadi atau masalah sosial serta kemampuan mengambil
keputusan dan berpartisipasi dalam berbagai kegiatan kemasyarakatan agar menjadi warga negara yang baik.
BSNP menjelaskan bahwa mata pelajaran IPS di sekolah dasar bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
a. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat
dan lingkungannya. b.
Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
c. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan.
51 d.
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global
BSNP: 2006. Berkaitan dengan hal itu Rudy Gunawan 2011: 40 menjelaskan
tujuan pendidikan IPS di SD adalah sebagai berikut: a.
Membekali anak didik dengan pengetahuan sosial yang berguna dalam kehidupannya kelak di masyarakat.
b. Membekali anak didik dengan kemampuan mengidentifikasi, menganalisis,
dan menyusun alternatif, pemecahan masalah sosial yang terjadi dalam kehidupan di masyarakat.
c. Membekali anak didik dengan kemampuan berkomunikasi dengan sesama
warga masyarakat dan berbagai bidang keilmuan serta bidang keahlian. d.
Membekali anak didik dengan kesadaran sikap mental yang positif dan keterampilan terhadap pemanfaatan lingkungan hidup yang menjadi bagian
dari kehidupan tersebut. e.
Membekali anak didik dengan kemampuan mengembangkan pengetahuan dan keilmuan IPS sesuai dengan perkembangan kehidupan, masyarakat,
ilmu pengetahuan dan teknologi. Berdasarkan pendapat para ahli mengenai tujuan IPS tersebut, dalam
penelitian ini pembelajaran IPS bertujuan agar siswa menguasai pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai yang dapat dijabarkan sebagai berikut: mengenal
konsep-konsep yang
berkaitan dengan
kehidupan masyarakat
dan ingkungannya; memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa
52 ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan
sosial; memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan; memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan
berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk.
5. Dimensi-dimensi IPS
