Observasi Awal HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

51 instrumen beliau sendiri. Setelah siap, guru melakukan tuning nada A bersama dengan siswa. Setelah instrumen telah siap, guru melakukan pemanasan dengan memainkan open string secara bersama-sama. Pemanasan ini juga menggunakan materi dari buku Suzuki, yaitu lagu twinkle-twinkle little star variasi 1-4. Setelah melakukan pemanasan, guru memberikan perintah siswa untuk membuka materi dari buku Suzuki yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Gambar 22 : Suasana ekstrakurikuler biola Dokumentasi Budi,2015 Guru kemudian memberikan perintah untuk memainkan materi yang telah dipelajari secara bersama-sama. Pada proses ini, jika terjadi kesulitan maka guru akan mengulang pada bagian yang dirasa sulit secara berulang-ulang sampai dirasa cukup lancar. Setelah materi minggu lalu terlaksana dengan baik, guru lalu memberikan perintah untuk membuka materi selanjutnya. Pada proses ini, siswa dipersilahkan untuk membaca notasi materi selanjutnya. Untuk siswa 52 yang telah lancar membaca maka dipersilahkan untuk memainkan lagu tersebut secara utuh. Untuk siswa yang belum lancar membaca, siswa diperkenankan untuk mentranslate notasi balok yang dipelajari dalam bentuk notasi angka. Waktu yang dibutuhkan dalam proses membaca ini sekitar 20 menit. Gambar 23 : Contoh notasi yang telah ditranslate Dokumentasi Budi,2015 Setelah siswa sudah bisa membaca secara keseluruhan materi, siswa diperkenankan untuk memainkan lagu yang dipelajari secara bersama. Guru akan mengulangi lagu yang dipelajari ini sebanyak 4 kali, sebelum masuk ke materi lagu selanjutnya. Setelah dirasa lancar, guru akan mempersilahkan para siswa untuk bertanya bagian mana yang masih dirasa kesulitan. Jika ada bagian yang dirasa sulit, guru akan memberikan contoh cara memainkannya dan ditirukan bersama-sama oleh siswa. Bagian yang sulit tersebut akan diulangi 53 sampai dirasa lancar. Setelah lancar, maka guru akan melanjutkan ke materi lagu selanjutnya. Proses yang dilaksanakan sama dengan materi sebelumnya. Setelah dirasa cukup maka kegiatan diakhiri dengan mempersilahkan siswa untuk bertanya bagian yang dirasa sulit. Setelah tidak ada pertanyaan siswa diperkenankan untuk berdoa dan merapikan kursi maupun instrumen biola ke tempatnya semula. Bagi siswa yang tidak memiliki instrumen biola diperkenankan untuk meminjam biola untuk bisa belajar dirumah. Guru juga mengingatkan para siswa untuk melakukan latihan mandiri dengan kelompok yang telah dibentuk sebelumnya. Setelah itu siswa diperkenankan untuk pulang. 2. Langkah Perencanaan Pembelajaran Dalam penelitian ini, peneliti menemukan beberapa langkah pembelajaran yang diterapkan guru guna memudahkan siswa untuk menguasai instrumen biola, diantaranya adalah : a. Perencanaan Tujuan Pembelajaran Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan, guru membuat rancangan pembelajaran berupa RPP. Tujuan pembelajaran biola ini didapat dari Suzuki Violin 1 yaitu menguasai teknik dasar biola tangan kanan dan kiri dan menguasai tangga nada dalam memainkan biola. Dalam buku ini ada beberapa teknik dan tangga nada yang harus dikuasai siswa. Diantaranya adalah teknik tangan kanan berupa staccato, legato,