3
merupakan dasar dari pelajaran selanjutnya yaitu desain web yang diberikan di kelas XI. Ketika mata pelajaran dasar ini tidak dapat dipahami dengan baik oleh
siswa, maka akan menyulitkan siswa untuk menguasai pelajaran berikutnya. Sehingga perlu memvariasi metode pembelajaran yang sudah ada agar siswa dapat
terpantau dengan baik dan lebih memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru. Untuk meningkatkan keaktifan siswa di dalam kelas, banyak upaya yang
dapat dilakukan oleh guru, salah satunya dengan mengubah metode pembelajaran. Metode pembelajaran team teaching bisa dijadikan sebagai alternatif untuk
mengatasi permasalahan yang ada. Prinsip team teaching adalah ketika kegiatan belajar-mengajar berlangsung di sebuah kelas, di sana ada lebih dari satu guru.
Melalui team teaching, antar guru dapat bekerja sama dan saling melengkapi dalam mengelola proses pembelajaran. Setiap permasalahan yang muncul dalam
proses pembelajaran dapat diatasi secara bersama-sama. Dengan metode pembelajaran team teaching diharapkan dapat memacu keaktifan siswa dalam
proses belajar mengajar dan meningkatkan prestasi belajarnya.
B. Identifikasi Masalah
Jika dilihat dari pembahasan pada latar belakang diatas, maka didapatkan identifikasi masalah sebagai berikut :
1. Tingkat pemahaman siswa pada mata pelajaran desain grafis masih kurang jika menggunakan metode ceramah pada saat kegiatan belajar mengajar.
2. Kurangnya keaktifan siswa dalam hal mengemukakan pendapat selama kegiatan belajar mengajar.
4
3. Selama proses pembelajaran desain grafis masih didominasi oleh guru dan siswa kurang berpartisipasi.
4. Prestasi belajar siswa yang masih rendah. 5. Penyampaian materi dengan satu orang guru pada proses belajar mengajar
kurang efektif, karena keadaan kelas tidak kondusif. 6. Jumlah jam pelajaran desain grafis hanya 2 jam perminggu sudah mencakup
teori dan praktikum, dan berada di jam terakhir. Akan lebih efektif dalam penyampaian pelajaran dengan menggunakan metode team teaching.
7. Kemampuan bertanya siswa terhadap materi yang belum dipahami masih rendah.
8. Fokus atau perhatian pada pelajaran dan guru masih rendah, hal ini dapat dilihat dari ada beberapa siswa yang mengobrol dengan teman sebangkunya.
9. Siswa kurang terpantau selama proses belajar mengajar, masih banyak siswa yang ribut, keluar kelas dengan berbagai alasan, dan bermain handphone
selama kegiatan belajar mengajar. 10. Mata pelajaran desain grafis di kelas X merupakan mata pelajaran dasar yang
harus dipahami siswa, dan merupakan dasar dari pelajaran desain web yang diajarkan di kelas XI.
C. Batasan Masalah
Dari masalah yang telah diidentifikasi di atas, permasalahan yang diteliti dibatasi pada masalah yang ada dalam pembelajaran desain grafis yaitu keaktifan
belajar siswa yang masih rendah dalam proses pembelajaran, yang mengakibatkan
5
siswa menjadi cenderung pasif, kurang fokus, dan kurang paham terhadap materi yang disampaikan oleh guru. serta permasalahan belum optimalnya prestasi
belajar siswa. Mata pelajaran desain grafis terdiri dari beberapa materi, dalam hal ini peneliti membatasi mata pelajaran pada materi adobe photoshop.
D. Rumusan Masalah
