68
2 Siklus II : Membuat grafis dengan berbagai variasi efek lanjutan.
Materi 1 :
Memodifikasi background pada photoshop dengan efek lanjutan.
materi 2 :
Membuat banner web.
c. Hasil ulangan harian
Sebelum melaksanakan tindakan, untuk mengecek pemahaman awal siswa terhadap mata pelajaran desain grafis peneliti menggunakan hasil dari tes pada
ulangan harian 2 yang dilaksanakan 26 April 2014 oleh guru mata pelajaran desain grafis. Soal ulangan harian harian 2 terdiri dari 15 soal, 10 soal pilihan
ganda yang masing-masing memiliki 4 alternatif jawaban dan 5 soal essai.
d. Menyusun instrumen, jobsheet, dan soal post test
Menyusun instrumen pengumpulan data dalam penelitian berupa lembar observasi yang digunakan untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan metode team teaching dan keaktifan belajar siswa di dalam kelas selama proses pembelajaran berlangsung. Jobsheet dan soal post test yang
dirancang bersama dengan tim guru untuk mengukur kemampuan siswa. Jobsheet diberikan untuk kegiatan pembelajaran dan post test diberikan pada akhir siklus
untuk mengukur prestasi belajar siswa. Selain instrumen, jobsheet dan soal post test peneliti juga menentukan
observer dalam pelaksanaan tindakan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan 3 observer. Dalam pelaksanaan tindakan, 2 observer akan mengamati pelaksanaan
pembelajaran dengan penerapan metode pembelajaran team teaching dan keaktifan belajar siswa, sedangkan 1 observer mengambil dokumentasi selama
kegiatan belajar mengajar berlangsung. Observer adalah mahasiswa Pendidikan
69
Teknik Elektronika, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta angkatan 2010, yaitu Peneliti sendiri, Septianjar Gunawan dan Muhammad Abdul Faqih.
Selanjutnya peneliti penyusun persiapan pelaksanaan penelitian di SMK Bina Harapan Sinduharjo Sleman yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus
dilaksanakan dengan langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut : 1 Kegiatan awal
Kegiatan awal dilaksanakan sebelum guru dan peneliti masuk ke dalam kelas. kegiatan awal ini yaitu menyusun RPP dan lembar observasi, diskusi
antara guru, serta pembagian peran dan tanggung jawab selama kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan inti 1 Pendahuluan
Dalam pendahuluan, kegiatan yang dilakukan adalah memberikan motivasi belajar dan apersepsi kepada siswa, mengabsen siswa,
menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran. Selanjutnya guru menjelaskan tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan, peneliti atau guru
memberikan penjelasan mengenai metode pembelajaran team teaching. 2 Kegiatan pembelajaran
Dalam kegiatan pembelajaran, salah satu guru yang tergabung dalam team teaching
memberikan penjelasan mengenai materi yang akan dipelajari, sedangkan siswa memperhatikan atau bertanya jika ada materi yang kurang
jelas. Kegiatan praktik dilakukan setelah guru memberikan penjelasan mengenai hal-hal penting dalam materi yang sedang dipelajari. Kegiatan
70
praktik dilakukan dengan cara guru memberikan demonstrasi langkah- langkah yang harus dikerjakan, dan siswa mengikuti langkah-langkah yang
dilakukan guru. Sedangkan guru yang lain kolaborator berkeliling memonitoring dan membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam
pembelajaran. 3 Kegiatan penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang
telah dipelajarai, siswa mengerjakan soal individu setiap akhir siklus.
Untuk mengetahui hasil dari keaktifan belajar siswa tiap pertemuan, peneliti melakukan pengamatan dengan menggunakan lembar observasi yang
berisi indikator-indikator keaktifan belajar, setiap indikator diberi skor-skor yang telah ditentukan. Setelah pelaksanaan pembelajaran empat kali berturut-turut yang
dilaksanakan dalam dua siklus, siswa akan diberikan tes prestasi belajar pada akhir siklus II. Tes ini untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan prestasi
belajar siswa dari siklus I ke siklus II dengan menggunakan metode pembelajaran team teaching.
71
3. Siklus I
