159
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
dengan huruf sambung dengan memperhatikan
tetepatan dan kecepatan
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf sambung secara tepat, rapi dan
mudah dibaca
Menulis nama orang tua, pekerjaan dan kegiatan
anggota keluarga dengan menggunakan huruf kapital
dan tanda baca
SBK
Mengelompokkan berbagai ukuran : bintik, garis, bidang
warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi
di alam sekitar
Memilih objek benda alam yang menarik
Membedakan kuat lemahnya bunyi dengan
gerakan tepuk tangan
Membedakan tentang menguat melemahnya
bunyi dengan peragaan gerakantepukan
B.Jawa
Siswa dapat menyebutkan tokoh wayang pandawa
lima.
Siswa dapat memahami wacana tulis permainan
tradisional.
Siswa dapat menceritakan kembali bacaan tentang
huruf sambung secara tepat, rapi dan mudah dibaca
Tuliskanlah nama orang tua, pekerjaan dan kegiatan
anggota keluarga dengan menggunakan huruf kapital
dan tanda baca
SBK
Kelompokkan berbagai ukuran : bintik, garis, bidang warna
dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam
sekitar
Pilihkanlah objek benda alam yang menarik
Bedakan kuat lemahnya bunyi dengan gerakan tepuk
tangan
Bedakan tentang menguat melemahnya bunyi dengan
peragaan gerakantepukan
B.Jawa
Sebutkan tokoh pandawa lima dari yang tertua hingga yang
termuda Sebutkan masing-masing
senjata pusaka pandawa lima
Permainan tradisional apa saja yang kamu ketahui menurut
bacaan? Ceritakanlah kembali dengan
160
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
permainan tradisional. bahasamu sendiri bacaan
tentang permainan tradisional yang kamu baca
Kriteria Penilaian
1.Produk hasil diskusi No.
Aspek Kriteria
Skor 1.
Konsep semua benar
sebagian besar benar sebagian kecil benar
semua salah 4
3 2
1
2. Performansi No.
Aspek Kriteria
Skor 1.
2. Kerjasama
Partisipasi bekerjasama aktif
kadang-kadang bekerjasama tidak bekerjasama
aktif berpartisipasi kadang-kadang aktif
tidak aktif 4
2 1
4 2
1
161 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produk
Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi
1. 2.
3. 4.
5. CATATAN :
Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.
Mengetahui Kepala Sekolah,
Sri Astuti, S.Pd.SD 19730411 199606 2 001
Sleman, 25 Februari 2016 Guru Kelas II
Sriyani Wulandari, S.Pd.SD
162
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri Caturtunggal 6
Tema : Keperluan Sehari-hari
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa, Bahasa Indoneisa, IPA KelasSemester : III 2
Alokasi Waktu
: 5 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI
I. Bahasa Jawa 7. Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik
membaca bersuara, membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa
III. IPA 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
V. Bahasa Indonesia 7. Memahami teks dengan membaca intensif 150 - 200 kata dan membaca puisi
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Jawa :
7.1 Membaca dongeng atau cerita IPA
: 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh
energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bahasa Indonesia
: 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi
teks agak panjang 150 – 200 kata yang dibaca secara
intensif.
C. INDIKATOR
Bahasa Jawa : Menceritakan wataksifat tokoh dalam cerita
IPA : menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-
hari Bahasa Indonesia
:Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mendengarkan penjelasan guru: Bahasa Jawa
: Siswa dapat Menjawab kerangka karangan berdasarkan
rangkaian gambar seri
IPA :
Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi getaran
Bahasa Indonesia :
Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak yang telah
dibaca di majalah.
E. MATERI POKOK
1. Bahasa Jawa
Maca carita lan geguritan
163 2. IPA
Energi
3. Bahasa Indonesia
Menceritakan peristiwa
III. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi 2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , e persiapka ateri ajar, odel da alat
peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa melakukan pengamatan dengan cara memukul beberapa benda yang ada di sekitarnya dengan pelan
Siswa diajak berdiskusi dengan teman satu bangku
Siswa di minta untuk menuliskan hasil diskuai ke dalam tabel pengamatan
Guru memberikan penjelasan tentang energi bunyi
Bahasa Indonsia
Siswa membawa buku cerita atau majalah yang mereka sukai
Siswa di minta untuk membaca dengan teliti
Guru menjelaskan kata-kata sulit
Siswa meringkas cerita dengan memakai kalimat sendiri
Siswa membacakan hasil ringkasan di depan kelas dengan nyaring
Siswa lain diminta untuk menanggapi cerita yang dilisankan
Bahasa Jawa
Siswa mengamati gambar seri yang disusun secara acak.
Siswa menyusun gambar seri.
Siswa mengarang cerita berdasarkan gambar seri yang sudah urut..
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;