Indonesia Indonesia KESIMPULAN DAN SARAN

159 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan huruf sambung dengan memperhatikan tetepatan dan kecepatan  Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat, rapi dan mudah dibaca  Menulis nama orang tua, pekerjaan dan kegiatan anggota keluarga dengan menggunakan huruf kapital dan tanda baca SBK  Mengelompokkan berbagai ukuran : bintik, garis, bidang warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar  Memilih objek benda alam yang menarik  Membedakan kuat lemahnya bunyi dengan gerakan tepuk tangan  Membedakan tentang menguat melemahnya bunyi dengan peragaan gerakantepukan B.Jawa  Siswa dapat menyebutkan tokoh wayang pandawa lima.  Siswa dapat memahami wacana tulis permainan tradisional.  Siswa dapat menceritakan kembali bacaan tentang huruf sambung secara tepat, rapi dan mudah dibaca  Tuliskanlah nama orang tua, pekerjaan dan kegiatan anggota keluarga dengan menggunakan huruf kapital dan tanda baca SBK  Kelompokkan berbagai ukuran : bintik, garis, bidang warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar  Pilihkanlah objek benda alam yang menarik  Bedakan kuat lemahnya bunyi dengan gerakan tepuk tangan  Bedakan tentang menguat melemahnya bunyi dengan peragaan gerakantepukan B.Jawa  Sebutkan tokoh pandawa lima dari yang tertua hingga yang termuda  Sebutkan masing-masing senjata pusaka pandawa lima  Permainan tradisional apa saja yang kamu ketahui menurut bacaan?  Ceritakanlah kembali dengan 160 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen permainan tradisional. bahasamu sendiri bacaan tentang permainan tradisional yang kamu baca  Kriteria Penilaian 1.Produk hasil diskusi No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah 4 3 2 1

2. Performansi No.

Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi bekerjasama aktif kadang-kadang bekerjasama tidak bekerjasama aktif berpartisipasi kadang-kadang aktif tidak aktif 4 2 1 4 2 1 161 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10. Mengetahui Kepala Sekolah, Sri Astuti, S.Pd.SD 19730411 199606 2 001 Sleman, 25 Februari 2016 Guru Kelas II Sriyani Wulandari, S.Pd.SD 162 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri Caturtunggal 6 Tema : Keperluan Sehari-hari Mata Pelajaran : Bahasa Jawa, Bahasa Indoneisa, IPA KelasSemester : III 2 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI I. Bahasa Jawa 7. Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara, membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa III. IPA 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber V. Bahasa Indonesia 7. Memahami teks dengan membaca intensif 150 - 200 kata dan membaca puisi

B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Jawa : 7.1 Membaca dongeng atau cerita IPA : 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bahasa Indonesia : 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 150 – 200 kata yang dibaca secara intensif.

C. INDIKATOR

Bahasa Jawa : Menceritakan wataksifat tokoh dalam cerita IPA : menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari- hari Bahasa Indonesia :Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mendengarkan penjelasan guru: Bahasa Jawa :  Siswa dapat Menjawab kerangka karangan berdasarkan rangkaian gambar seri IPA :  Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi getaran Bahasa Indonesia :  Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak yang telah dibaca di majalah.

E. MATERI POKOK

1. Bahasa Jawa  Maca carita lan geguritan 163 2. IPA  Energi 3. Bahasa Indonesia  Menceritakan peristiwa

III. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi 2. Tanya Jawab 3. Pemberian Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 

Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas, berdo’a , e persiapka ateri ajar, odel da alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Siswa melakukan pengamatan dengan cara memukul beberapa benda yang ada di sekitarnya dengan pelan  Siswa diajak berdiskusi dengan teman satu bangku  Siswa di minta untuk menuliskan hasil diskuai ke dalam tabel pengamatan  Guru memberikan penjelasan tentang energi bunyi Bahasa Indonsia  Siswa membawa buku cerita atau majalah yang mereka sukai  Siswa di minta untuk membaca dengan teliti  Guru menjelaskan kata-kata sulit  Siswa meringkas cerita dengan memakai kalimat sendiri  Siswa membacakan hasil ringkasan di depan kelas dengan nyaring  Siswa lain diminta untuk menanggapi cerita yang dilisankan Bahasa Jawa  Siswa mengamati gambar seri yang disusun secara acak.  Siswa menyusun gambar seri.  Siswa mengarang cerita berdasarkan gambar seri yang sudah urut..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;