Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSTAKA
42
2. Penelitian yang dilakukan oleh Siti Mutia‟ah, S.Pd.I. 2011 yang
berjudul “Kompetensi Guru dalam Penguasaan dan Pemanfaatan Media sebagai Sumber Belajar di MI MaA‟arif Patihan Wetan Babadan
Ponorogo T ahun Pelajaran 20092010”. Hasil penelitian ini menunjukkan:
kompetensi guru dalam penguasaan media sebagai sumber belajar baru sebagian kecil guru. Artinya, guru yang mempunyai kompetensi
pedagogik dalam penguasaan media sebagai sumber belajar masih sedikit. Padahal syarat-syarat yang diharapkan adalah guru harus mampu
menguasai, menggunakan, memilih, dan mampu mengetahui manfaat dari media sebagai sumber belajar tersebut. Sudah banyak media yang
dimanfaatkan sebagai sumber belajar. Guru yang sudah memanfaatkan media sebagai sumber balajar sudah memenuhi kompetensi profesional.
Walaupun masih ada sebagain besar yang belum memenuhinya kompetensi profesional.
3. Penelitian yang dilakukan oleh Budiman, S.Pd.I 2012 yang berjudul
“Peningkatan Kompetensi Guru dalam Memanfaatkan Lingkungan Madrasah sebagai Sumber Belajar melalui Rapat Diskusi di MIN 2 Model
Palembang”. Hasil penelitian ini menunjukkan: pada siklus I nilai rata- rata yang diperoleh dari sikap guru berdiskusi adalah 79,38 katagori
”cukup”, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh adalah 84,88, katagori “baik”, nilai rata-rata yang diperoleh dari penilaian
skenario pembelajaran pada siklus I yaitu 78,75 katagori “cukup” sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh adalah 82,50, nilai
43
rata-rata yang diperoleh dari penilaian pelaksanaan pembelajaran pada siklus I yaitu 78,33 katagori “cukup”, sedangkan pada siklus II nilai rata-
rata yang diperoleh adalah 82,08 katagori “baik”. Melihat nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa dari
siklus I ke siklus II, terjadi peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh dari masing-masing komponen yang di observasi maupun yang dinilai, yang
berarti pembinaan dan bimbingan melalui pendekatan rapat diskusi dapat meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan lingkungan madrasah
sebagai sumber belajar. Berdasarkan keberhasilan tersebut di atas disarankan kepada guru-guru di MIN 2 Model Palembang agar lebih
mengoptimalkan pemanfaatan lingkungan madrasah sebagai sumber belajar dengan memperbanyak variasi metode pembelajaran dalam
penyusunan skenario pembelajaran maupun dalam pelaksanaan pembelajaran.