28
B. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian meliputi guru kelas educator, karyawan, peserta didik, dan kepala sekolah Komimo playschool. Sedangkan objek penelitian adalah
penerapan pendidikan inklusif pada pembelajaran TK kelompok A di Komimo playschool.
C. Tempat Penelitian
Kegiatan penelitian dilakukan pada TK di kelompok A Komimo playschool, yang beralamat di Jalan Amri Yahya nomor 1 Gampingan Wirobrajan
Yogyakarta. Pemilihan tempat sebagai lokasi penelitian berdasarkan beberapa pertimbangan, antara lain: Keberagaman menjadi salah satu yang mendasari
filosofi Komimo playschool, sehingga peserta didik memiliki kesempatan belajar yang sama. Komimo playschool menerima anak berkebutuhan khusus yang
beragam. Kurikulum yang diterapkan Komimo playschool dimodifikasi dan dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan berpihak pada peserta didik. Dengan
berbagai aktivitas belajar melalui bermain untuk mengoptimalkan perkembangan peserta didik dengan berbagai media alam sekitar atau life skill, role play, reading
story telling, fun activities. Peneliti
memusatkan diri pada proses pembelajaran
TK kelompok A di Komimo playschool. D.
Sumber Data dan Metode Pengumpulan Data 1.
Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini yaitu guru kelas, kepala sekolah, dan staf Komimo playschool, kegiatan pembelajaran baik di dalam kelas maupun di
29 luar kelas, dan sumber data tertulis berupa referensi yang digunakan oleh peneliti
dalam bentuk buku, majalah ilmiah, catatan lapangan, serta foto. Sumber data digunakan untuk menelaah segi-segi subjektif dan hasilnya dianalisis secara
induktif.
2. Metode Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang utama dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pengumpulan data dilakukan secara
alamiah pada sumber data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian studi kasus di Komimo playschool sebagai berikut:
a. Observasi
Dengan membuat kunjungan lapangan terhadap situs studi kasus, peneliti menciptakan kesempatan untuk observasi langsung. Metode observasi bertujuan
untuk mengetahui proses pembelajaran TK di kelompok A. Kegiatan obsevasi dilakukan di dalam maupun di luar kelas dengan mengamati kegiatan guru dan
anak dalam proses pembelajaran. Peneliti melaksanakan pengamatan dengan menggunakan pedoman observasi untuk memperoleh data yang diinginkan dan
setiap informasi yang ditemukan kemudian dicatat dalam bentuk catatan lapangan. Catatan lapangan digunakan peneliti untuk mencatat proses kegiatan pembelajaran
sebagai bukti konkret untuk menganalisis data.
b. Wawancara
Wawancara ditujukan kepada sumber data yang terlibat dalam penerapan pendidikan inklusif
pada pembelajaran TK di kelompok A maupun orang-orang
Kategori