13
4 Pembelajar lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya
mendengarkan penjelasan dari pengajar saja, tetapi juga aktivitas lain yang dilakukan seperti: mengamati, melakukan, mendemonstrasikan dan lain-lain.
Sedangkan media pembelajaran mempunyai beberapa manfaat Daryanto, 2010: 5, antara lain :
1 Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistik.
2 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra.
3 Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dengan
sumber belajar. 4
Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori dan kinestetiknya.
5 Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan
menimbulkan persepsi yang sama. 6
Proses pembelajaran mengandung lima komponen komunikasi, guru komunikator, bahan pembelajaran, media pembelajaran, siswa komunikan
dan tujuan pembelajaran.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan motivasi
belajar, dapat memperjelas materi pembelajaran serta metode pembelajaran yang bervariasi sehingga siswa tidak bosan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
c. Klasifikasi Media Pembelajaran
Dengan masuknya berbagai pengaruh ke dalam dunia pendidikan seperti ilmu cetak-mencetak, tingkah laku, komunikasi serta laju perkembangan teknologi
elektronik, media dalam pembelajaran tampil dalam berbagai jenis dan format masing-masing dengan ciri-ciri dan kemampuannya sendiri. Menurut Dina I ndriana
14
2011: 56 dengan menganalisis media melalui bentuk dan cara penyajiannya, maka format klasifikasi media pengajaran diantaranya meliputi :
1. Grafis simbol-simbol kata dan visual
2. Bahan cetak dan gambar diam
3. Media proyeksi diam
overhead projector, slide, film dll 4.
Media audio radio, rekaman dll 5.
Media gambar hidup film media televisi 6.
Multimedia aplikasi adobe flash, macromedia flash dll
Sedangkan menurut Hujair AH Sanaky 2011: 40 media pembelajaran diklasifikasikan sebagai berikut:
1. Bahan pembelajaran yang mengutamakan kegiatan membaca atau dengan
menggunakan simbol-simbol kata dan visual bahan-bahan cetakan dan bacaan. 2.
Peralatan audio-visual, alat-alat yang tergolong ke dalam kategori ini, yaitu : a
Media proyeksi overhead projector, slide, film, dan LCD.
b Media non-proyeksi papan tulis, poster, papan temple, kartun, papan flannel,
komik, bagan, diagram, gambar, grafik dan lain-lain. c
Benda tiga dimensi antara lain benda tiruan, diorama, boneka, topeng, lembaran balik, peta globe, pameran dan museum sekolah.
3. Media yang menggunakan teknik atau masinal, yaitu slide, film strip, film
rekaman, radio, televisi, video, VCD, laboratorium elektronik, perkakas otoinstruktif, ruang otomatis, sistem interkomunikasi, computer dan internet.
