17
Tabel 7. Jadwal Ujian Mengajar Terbimbing
No. Hari, Tanggal
Kelas Materi Pembelajaran
Guru Penilai 1.
Senin, 5 September 2016
IV Tematik: Tema 2
Selalu Berhemat
Energi; Subtema 2 Manfaat
Energi; Pembelajaran 3
Wahyu Ramadhani,
S.Pd.
2. Kamis, 8 September
2016 III
Matematika: Operasi Pembagian
Dulrahman, S.Pd. SD
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
1. Hasil Pelaksanaan
Praktik Pengalaman Lapangan PPL yang dilaksanakan pada tanggal 15 Juli 2016-15 September 2016 memberikan pengalaman real kepada
mahasiswa mengajar di sekolah. Pengalaman mengajar terbimbing dan mandiri yang dilaksanakan sebanyak masing-masing 4 empat kali
memberikan hasil sebagai berikut: a.
Mengajar terbimbing yang dilaksanakan memberikan pengalaman dan pembelajaran kepada mahasiswa terkait cara mengajar siswa Sekolah
Dasar yang baik dan benar. b.
Mengajar terbimbing yang dilaksanakan memberikan pengalaman dan pembelajaran kepada mahasiswa terkait cara mengelola kelas yang baik
agar pembelajaran berlangsung kondusif dan siswa bisa belajar dengan antusias.
c. Mengajar terbimbing dan mandiri yang telah dilaksanakan memberikan
pengalaman dan pembelajaran kepada mahasiswa terkait cara mengatasi permasalahan-permasalahan yang timbul di kelas saat berlangsungnya
pembelajaran. d.
Mengajar terbimbing dan mandiri yang dilaksanakan memberikan pengalaman pembelajaran kepada mahasiswa terkait penerapan RPP yang
dibuat, di mana dalam pelaksanaannya sering terjadi ketidaksesuaian dengan rencana yang telah dibuat.
e. Mengajar terbimbing dan mandiri yang dilaksanakan memberikan
pengalaman dan pembelajaran kepada mahasiswa terkait pengambilan tindakan dan pemberian perlakuan kepada siswa yang kurang tenang di
kelas agar pembelajaran berjalan secara kondusif.
18
Selain pengalaman mengajar, mahasiswa juga mengikuti berbagai kegiatan yang diadakan oleh sekolah. Di sekolah, guru tidak hanya menjadi
pengajar namun juga harus berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang diadakan di sekolah terkait, sehingga mahasiswa juga mendapatkan pengalaman
meskipun tidak sedang dalam praktik mengajar.
2. Hambatan yang Dialami
Selama pelaksanaan PPL khususnya pada praktik mengajar terbimbing dan mandiri, mahasiswa mengalami beberapa hambatan yaitu:
a. Kesulitan dalam pengkondisian kelas. Seringkali terdapat beberapa anak
yang membuat kegaduhan di kelas sehingga membuat kelas menjadi kurang kondusif
b. Kesulitan selama membagi siswa dalam kelompok kecil, khususnya
ketika siswa laki-laki dan siswa perempuan berada di dalam satu kelompok seringkali tidak mau bergabung sehingga memilih untuk
membuat kelompok sendiri atau bahkan mengerjakan tugas kelompoknya secara individu.
c. Konsentrasi siswa yang mudah terpecah ketika mendekati jam istirahat
atau bel pulang sekolah. Berdasarkan hambatan-hambatan yang disebutkan di atas, langkah yang
diambil oleh mahasiswa PPL adalah sebagai berikut: a.
Mahasiswa berusaha mengkondisikan kelas dengan menegur dan memberikan peringatan terhadap siswa yang membuat gaduh di kelas
b. Mahasiswa berusaha membujuk siswa yang tidak mau bergabung dengan
kelompoknya c.
Mahasiswa berusaha mengembalikan konsentrasi siswa dengan melakukan tepuk tunggal dan tepuk ganda, atau bernyanyi.
3. Refleksi
Berdasarkan pelaksanaan PPL yang dilaksanakan dari tanggal 15 Juli-15 September 2016 di SD Negeri 2 Wates, mahasiswa mendapatkan berbagai
pengalaman sebagai berikut: a.
Mengajar tidak harus sesuai dengan RPP, karena proses pembelajaran juga disesuaikan dengan kondisi di dalam kelas yang terkadang tidak
memungkinkan bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perencanaan awal.
