18
Selain pengalaman mengajar, mahasiswa juga mengikuti berbagai kegiatan yang diadakan oleh sekolah. Di sekolah, guru tidak hanya menjadi
pengajar namun juga harus berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang diadakan di sekolah terkait, sehingga mahasiswa juga mendapatkan pengalaman
meskipun tidak sedang dalam praktik mengajar.
2. Hambatan yang Dialami
Selama pelaksanaan PPL khususnya pada praktik mengajar terbimbing dan mandiri, mahasiswa mengalami beberapa hambatan yaitu:
a. Kesulitan dalam pengkondisian kelas. Seringkali terdapat beberapa anak
yang membuat kegaduhan di kelas sehingga membuat kelas menjadi kurang kondusif
b. Kesulitan selama membagi siswa dalam kelompok kecil, khususnya
ketika siswa laki-laki dan siswa perempuan berada di dalam satu kelompok seringkali tidak mau bergabung sehingga memilih untuk
membuat kelompok sendiri atau bahkan mengerjakan tugas kelompoknya secara individu.
c. Konsentrasi siswa yang mudah terpecah ketika mendekati jam istirahat
atau bel pulang sekolah. Berdasarkan hambatan-hambatan yang disebutkan di atas, langkah yang
diambil oleh mahasiswa PPL adalah sebagai berikut: a.
Mahasiswa berusaha mengkondisikan kelas dengan menegur dan memberikan peringatan terhadap siswa yang membuat gaduh di kelas
b. Mahasiswa berusaha membujuk siswa yang tidak mau bergabung dengan
kelompoknya c.
Mahasiswa berusaha mengembalikan konsentrasi siswa dengan melakukan tepuk tunggal dan tepuk ganda, atau bernyanyi.
3. Refleksi
Berdasarkan pelaksanaan PPL yang dilaksanakan dari tanggal 15 Juli-15 September 2016 di SD Negeri 2 Wates, mahasiswa mendapatkan berbagai
pengalaman sebagai berikut: a.
Mengajar tidak harus sesuai dengan RPP, karena proses pembelajaran juga disesuaikan dengan kondisi di dalam kelas yang terkadang tidak
memungkinkan bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perencanaan awal.
19
b. Karakter siswa yang beraneka ragam juga dapat mempengaruhi proses
pembelajaran. Pembelajaran yang dilaksanakan harus disesuaikan dengan karakter siswa sehingga tidak membuat siswa cepat bosan. Pada akhirnya,
pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa dapat memudahkan siswa dalam menangkap materi yang disampaikan guru secara lebih optimal.
c. Mahasiswa dapat meningkatkan keterampilan yang telah dipelajari selama
masa perkuliahan ke dalam pembelajaran di sekolah d.
Mahasiswa dapat mengembangkan kompetensi calon pendidik yang meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial.
