Perencanaan Tindakan Siklus II

11 Peneliti memberi poin nilai kepada peserta didik yang telah mencocokkan kartunya sebelum batas waktu. 12 Peneliti juga memberikan hukuman bagi yang tidak dapat menemukan pasangan dari kartu merekamelebihi batas waktu yang telah ditentuan. Hukuman yang diberikan berupa menyanyi menggunakan bahasa Prancis. 13 Peneliti membahas hasil pencocokkan kartu bersama peserta didik. 14 Untuk mengetahui tingkat pemahaman setiap individu, peneliti meminta sebagian peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang telah dibahas. 15 Peneliti dan peserta didik membuat kesimpulan terhadap materi yang telah dipelajari mengenai Les activités qoutidiennes. 16 Peneliti menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapakan salam dalam bahasa Prancis “Au revoir”. b. Pertemuan Keempat Pertemuan keempat merupakan pembelajaran terakhir yang dilaksanakan pada siklus II, pada hari Kamis tanggal 12 November 2015. Durasi waktu 1x45 menit. Materi pembelajaran pada pertemuan keempat melajutkan materi yang dibahas pada pertemuan sebelumnya, yakni mencocokkan kartu yang berbentuk hati bertuliskan pertanyaanjawaban dengan tema Les activités qoutidiennes. Berikut ini adalah langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan pada pertemuan keempat. 1 Seperti biasanya, sebelum memulai pelajaran, peneliti mengucapkan salam “Bonjour” dan menanyakan kabar telebih dahulu dalam bahasa Prancis kepada peserta didik. Kemudian, peneliti melakukan presensi untuk mengetahui peserta didik yang tidak masuk. 2 Peneliti melakukan apersepsi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari sebelumnya. 3 Peneliti membagi peserta didik dalam dua kelompok, yaitu kelompok A dan kelompok B sesuai deangan kelompok minggu lalu. 4 Peneliti memaparkan kembali informasi mengenai materi yang telah dipelajari peserta didik yaitu Les activités qoutidiennes. Peneliti juga menjelaskan kembali peraturan dari permainan Make-A Match mencari pasangan yaitu, dimana 1 kelompok memegang sebuah kartu berbentuk hati yang bertuliskan pertayaan dan yang kelompok 2 memegang sebuah kartu berbentuk hati yang bertuliskan jawaban, tugas mereka mencari pasangan untuk pertanyaanjawaban. 5 Peneliti membagikan kartu berbentuk hati masing-masing peserta didik memegang satu buah kartu yang bertuliskan pertayaanjawaban. 6 Peneliti meminta peserta didik untuk memahami pertayaanjawaban dari kartu yang didapatkannya. 7 Peneliti meminta peserta didik untuk mencari pasangan kartu yang sesuai antara pertayaanjawaban dengan batas waktu yang telah ditentukan. 8 Setelah semua mendapatkan pasangan dari semua kartu-kartu, peneliti meminta tiap-tiap pasangan kartu untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka sedangkan kelompok yang lain memperhatikan dengan baik.