Aktivitas Pembelajaran LatihanKasusTugas IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI F

57

2. Masa Majapahit dianggap sebagai salah satu puncak keemasan masa

Hindu-Buddha dengan ditandai pembangunan candi kerajaan, yaitu Candi .... A. Brahu di Trowulan B. Penataran di Blitar C. Tegawangi di Pare D. Jabung di Probolinggo

3. Kitab sastra peninggalan Kerajaan Majapahit yang menceritakan perjalanan

Raja Hayam Wuruk ke beberapa daerah kekuasaannya .... A. Pararaton B. Sutasoma C. Harsyawijaya D. Negarakretagama

4. Contoh adanya akulturasi agama dan kebudayaan Budha dengan

kebudayaan lokal Indonesia dalam seni bangunan dapat dilihat pada candi .... A. Dieng B. Mendut C. Borobudur D. Prambanan

5. Perhatikan data candi berikut;

1 Bentuk bangunannya ramping 2 Bahan candi dari batu andesit 3 Letak candi di tengah halaman 4 Reliefnya timbul sedikit dan lukisannya simbolis 5 Makara tidak ada, pintu serta relung atas di beri kala. Yang termasuk ciri Candi Jawa Timur adalah …. A. 1, 2 B. 1, 3 C. 1, 4 D. 1, 5 58 LK 6.8 Kerajaan Hindu Budha di Indonesia Jelaskan salah satu Kerajaan Hindu Budha di Indonesia LK 6.9 Masa Hindu Budha di Indonesia keterpaduannya dnegan Geografi, Sosiologi, dan Ekonomi Kembangkan keterpaduan materi Masa Hindu Budha dengan Geografi, Sosiologi, dan Ekonomi dalam pembelajaran IPS Terpadu

F. Rangkuman

Penemuan Prasasti Yupa sebagai bukti bahwa pengaruh Hindu telah masuk ke Indonesia berdasarkan beberapa bukti terkait, yaitu terdapat beberapa nama raja yang menggunakan gelar berbau India bukan lagi nama lokal, penyebutan Dewa A ńsuman yang dikenal dalam agama Hindu. Selain itu diberitakan pula adanya upacara dengan menyebut tempat bernama Waprake wara yang dapat diidentikan sebagai tempat pemujaan terhadap Trimurti Soemadio, 1994. Pengenalan beberapa unsur Hindu ini kemudian menjadi sebuah informasi penting bahwa agama dan kebudayaan Hindu sudah dikenal oleh masyarakat pada kisaran awal abad masehi. Agama Buddha pertama kali dikenal di Indonesia berdasarkan informasi dari prasasti Talang Tuo 684 M yang dikeluarkan oleh Dapunta Hyaŋ rī Jayanāsa. Prasas ti ini berisi pembuatan kebun rīksetra untuk kebaikan semua mahluk, dari doa-doa yang dituliskan dalam teks dikenali sebagai pujian dalam agama Buddha Pengaruh Hindu-Buddha ini sangat dominan dan kuat sehingga memunculkan pula sistem-sistem pemerintahan beserta bentuk kehidupan yang bercorak Hindu-Buddha.

G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini: 59 1. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi Masa Hindu- Buddha di Indonesia? 2. Makna penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari materi Masa Hindu-Buddha di Indonesia? 3. Apa manfaat materi Masa Hindu-Buddha di Indonesia terhadap tugas BapakIbu disekolah? 4. Setelah BapakIbu mempelajari modul diatas, apakah yang akan BapakIbu lakukan terhadap ketersediaan sumber dan media yang berhubungan dengan materi Masa Hindu-Buddha di Indonesiadi sekolahmadrasah ditempat BapakIbu bertugas? H. KUNCI JAWABAN 1. A 2. B 3. D 4. B 5. C