49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Setelah mengadakan penelitian dengan kuesioner dan wawancara. Penulis memaparkan data hasil penelitian yang diperoleh dari pengumpulan keusioner
yang disebarkan pada siswa-siswi kelas VI SD Santo Mikail Indramayu. Data disajikan menurut masing-masing variabel, sedangkan wawancara ditujukan
kepada guru agama di SD Santo Mikail Indramayu, Jawa Barat.
A. Hasil Penelitian Kuesioner 1
Manfaat Film
Penggunaan media film dalam proses pembelajaran memiliki banyak manfaat. Selain membantu meningkatkan proses pembelajaran di dalam kelas,
media film juga mampu meningkatkan motivasi para siswa agar semakin fokus mengikuti pembelajaran khususnya Pendidikan Agama Katolik katekese.
Tabel 5. Manfaat Film
N=20
No item Pernyataan
Jumlah 1
Saya merasa tertarik karena dengan menggunakan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
Film dalam proses pembelajaran membuat saya lebih mudah memahami isi materi.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
11 6
2 1
55 30
10 5
2 Saya senang proses pembelajaran menggunakan
film, karena lebih mudah mengingat materi pelajaran.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
9 8
3 45
40 15
3 Media Film Boneka Santo-Santa membuat materi
pembelajaran semakin mudah diingat dan di mengerti.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu 8
9 3
40 45
15 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
d. Tidak Setuju
4 Proses Pendidikan Agama Katolik katekese di
sekolah dengan menggunakan media film membuat materi lebih jelas.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
9 10
1 45
50 5
5 Film Boneka Santo-Santa membuat materi yang
diberikan semakin lebih jelas dan mudah dipahami.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
9 8
3 45
40 15
6 Saya selalu fokus dan memperhatikan ketika
mengikuti proses pembelajaran di sekolah. a. Setuju
10 6
50 30
52
b. Netral c. Ragu-ragu
d. Tidak Setuju 4
20
7 Penggunaan media film di dalam proses
pembelajaran membuat saya lebih mudah mencapai tujuan pembelajaran.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
12 6
2 60
30
10 8
Proses Pelajaran Agama Katolik katekese menggunakan Film Boneka Santo-Santa membuat
saya lebih mengetahui sejarah Santo-Santa. a. Setuju
b. Netral c. Ragu-ragu
d. Tidak Setuju 12
6 2
60 30
10
9 Saya memiliki minat belajar yang tinggi ketika
proses katekese menggunakan Film Boneka PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
Santo-Santa. a. Setuju
b. Netral c. Ragu-ragu
d. Tidak Setuju 4
12 2
2 20
60 10
10
10 Saya merasa tidak bosan dan selalu melibatkan
diri ketika proses Pendidikan Agama Katolik katekese di sekolah sedang berlangsung.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
7 11
1 1
35 55
5 5
Pada tabel 4 dipaparkan tanggapan responden mengenai manfaat film dalam proses Pendidikan Agama Katolik katekese. Terhadap pernyataan bahwa
menggunakan media film dalam proses pembelajaran membuat siswa lebih mudah isi materi, responden menanggapi setuju 11 orang 55, netral 6 orang 30,
sedangkan ragu-ragu 2 orang 10 dan tidak setuju 1 orang 5. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
Selain itu juga menggunakan media film dalam proses pembelajaran membuat siswa semakin mudah mengingat materi, responden memilih setuju 9
orang 45, netral 8 orang 40 sedangkan ragu-ragu 3 orang 15. Menggunakan media dalam proses pembelajaran membuat siswa semakin
mudah mengerti dan mengingat materi, khususnya ketika menggunakan media film santo-santa, responden memilih setuju 8 orang 40 sedangkan netral 9
orang 45 dan ragu-ragu 3 orang 15. Materi pembelajaran semakin jelas ketika menggunakan media film,
responden memilih setuju 9 orang 45, netral 10 orang 50 sedangkan ragu- ragu 1 orang 5.
Responden memilih setuju 9 orang 45, sedangkan netral 8 orang 40 dan ragu-ragu 3 orang 15, dengan menggunakan media film santo-santa
membuat proses pembelajaran semakin lebih jelas dan mudah dipahami. Siswa selalu fokus ketika mengikuti proses pembelajaran di sekolah,
responden memilih setuju 10 orang 50, sedangkan netral 6 orang 30 dan ragu-ragu 4 orang 20.
Penggunaan media film dalam proses pembelajaran membuat siswa semakin mencapai tujuan pembelajaran, responden memilih setuju 12 orang
60, sedangkan netral 6 orang 30 dan yang tidak setuju 2 orang 10. Proses pembelajaran Pendidikan Agama Katolik atau katekese di sekolah
dengan menggunakan media film santo-santa membuat siswa semakin mengetahui sejarah Santo-Santa, responden memilih setuju sebanyak 12 orang 60,
sedangkan netral 6 orang 30 dan ragu-ragu hanya 2 orang 10. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
Jumlah responden yang memilih memiliki minat belajar tinggi ketika proses katekese di sekolah menggunakan film boneka Santo-Santa, ada 4 orang
20 mengatakan setuju, 12 orang 60 memilih netral, dan ragu-ragu ada 2 orang 10 begitu juga dengan tidak setuju ada 2 orang 10.
Siswa merasa tidak bosan dan selalu melibatkan diri ketika proses pembelajaran sedang berlangsung, jumlah responden memilih setuju 7 orang
35, sedangkan netral sebanyak 11 orang 55, sedangkan responden memilih ragu-ragu ada 1 orang 5 dan begitu juga tidak setuju hanya 1 orang 5.
2 Proses Katekese
Tabel 6. Proses Katekese di sekolah
N=20
No Pernyataan
Jumlah 11
Materi yang diberikan menggunakan media Film Boneka Santo-Santa dapat membantu menumbuhkan
iman saya. a. Setuju
b. Netral c. Ragu-ragu
14 6
70 30
56
d. Tidak Setuju
12 Iman saya semakin dikuatkan setelah melihat Film
Boneka Santo-Santa. a. Setuju
b. Netral c. Ragu-ragu
d. Tidak Setuju 9
8 2
1 45
40 10
5
13 Pendidikan Agama Katolik katekese melalui Film
Boneka Santo-Santa memberikan semangat untuk mengembangkan iman saya.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
11 6
2 1
55 30
10 5
14 Film Boneka Santo-Santa dalam proses Pendidikan
Agama Katolik katekese memotivasi saya untuk lebih giat dalam belajar.
a. Setuju 9
45 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
b. Netral c. Ragu-ragu
d. Tidak Setuju 8
3 40
15
15 Melalui Film Boneka Santo-Santa saya merasa
termotivasi untuk lebih aktif mengikuti pelajaran di dalam kelas.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
11 6
1 2
55 30
5 10
16 Film Boneka Santo-Santa memberi semangat kepada
saya untuk lebih terlibat membantu teman yang kesulitan saat belajar.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
7 10
2 1
35 60
10 5
17 Film yang ditayangkan oleh guru membuat saya
58
semakin memiliki iman dalam hidup untuk membantu sesama.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
10 8
1 1
50 40
5 5
18 Proses Pendidikan Agama Katolik katekese dengan
menggunakan Film Boneka Santo-Santa membuat saya semakin menghayati hidup orang beriman.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
11 7
1 1
55 35
5 5
19 Proses Pendidikan Agama Katolik katekese
menggunakan Film Boneka Santo-Santa membuat saya lebih mencintai Tuhan.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu 11
5 3
55 25
15 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
d. Tidak Setuju 1
5 20
Film Boneka Santo-Santa membuat saya semakin bangga menjadi orang Kristiani.
a. Setuju b. Netral
c. Ragu-ragu d. Tidak Setuju
9 8
1 2
45 40
5 10
Pada tabel 6 hendak dipaparkan katekese di sekolah terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Katolik PAK. Jumlah responden yang
mengatakan bahwa materi yang diberikan menggunakan media Film Boneka Santo- Santa dapat membantu menumbuhkan iman siswa sebanyak 14 orang
70 memilih setuju dan memilih netral 6 orang 30. Jumlah responden memilih setuju sebanyak 9 orang 45, sedangkan
netral ada 8 orang 40, sedangkan ragu-ragu 2 orang 10 dan tidak setuju hanya 1 orang 5 mengatakan iman saya semakin dikuatkan setelah melihat
Film Boneka Santo-Santa. Proses pembelajaran PAK dan katekese di sekolah melalui Film Boneka
Santo-Santa memberikan semangat untuk mengembangkan iman siswa, responden memilih setuju sebanyak 11 orang 55, memilih netral 6 orang 30,
60
sedangkan yang memilih ragu-ragu ada 2 orang 10 dan tidak setuju hanya 1 orang 5.
Film Boneka Santo-Santa membuat siswa semakin termotivasi untuk lebih giat dalam belajar, responden memilih setuju 9 orang 45, memilih netral
sebanyak 8 orang 40 dan ragu-ragu hanya 3 orang 15. Selain termotivasi dalam belajar, melalui Film Boneka Santo-Santa siswa
termotivasi untuk lebih aktif mengikuti pelajaran di dalam kelas. Jumlah responden memilih setuju sebanyak 11 orang 55, memilih netral sebanyak 6
orang 30 sedangkan ragu-ragu hanya 1 orang 5 dan tidak setuju ada 2 orang 10.
Jumlah responden memilih bahwa Film Boneka Santo-Santa memberikan semangat untuk lebih terlibat membantu teman yang kesulitan saat belajar
sebanyak 7 orang 35 memilih setuju, memilih netral sebanyak 10 orang 50, sedangkan memilih ragu-ragu ada 2 orang 10 dan memilih tidak setuju
hanya ada 1 orang 5. Media film yang ditayangkan oleh guru dalam proses pembelajaran PAK
katekese di sekolah membuat siswa semakin memiliki iman dalam hidup untuk membantu sesama, responden memilih setuju sebanyak 10 orang 50, netral
sebanyak 8 orang 40 sedangkan ragu-ragu ada 1 orang 5 dan memilih tidak setuju juga ada 1 orang 5.
Proses Pendidikan Agama Katolik katekese dengan menggunakan Film Boneka Santo-Santa membuat siswa semakin menghayati hidup sebagai orang
beriman, responden memilih setuju sebanyak 11 orang 55, memilih netral PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
sebanyak 7 orang 35, seangkan ragu-ragu hanya 1 orang 5 dan begitu juga yang memilih tidak setuju hanya 1 orang 5.
Setelah menonton Film Boneka Santo-Santa di dalam proses pembelajaran PAK katekese membuat siswa semakin lebih mencintai Tuhan, jumlah
responden memilih setuju sebanyak 11 orang 55, memilih netral sebanyak 5 orang 25 sedangkan memilih ragu-ragu sebanyak 3 orang 15 dan yang
memilih tidak setuju hanya 1 orang 5. Jumlah responden yang memilih bahwa film boneka Santo-santa membuat
siswa semakin bangga menjadi orang Kristiani ada 9 orang 45 menjawab setuju, memilih netral ada 8 orang 40 sedangkan ragu-ragu hanya ada 1 orang
5 dan jumlah responden yang memilih tidak setuju ada 2 orang 10.
B. Pembahasan Hasil Penelitian 1.
Kategori