Data Analisis Kebutuhan Deskripsi Produk Awal

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

A. Data Analisis Kebutuhan

Data analisis kebutuhan siswa diperoleh melalui observasi pada mata pelajaran IPS kelas V tentang menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia pada tanggal 20 Mei 2012. Pada observasi terhadap cara mengajar guru IPS kelas V ini dihasilkan data sebagai berikut: Tabel 4.1 Data Hasil Pengamatan Cara Mengajar Guru IPS Kelas V No Kriteria Pengamatan Ya Tidak 1 Guru memakai multimedia dalam pembelajaran √ 2 Guru terpaku pada buku pelajaran √ 3 Guru fokus di depan kelas √ 4 Guru lebih aktif dalam pembelajaran √ 5 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa √ 6 Siswa lebih aktif dalam pembelajaran √ 7 Siswa pasif dalam pembelajaran √ 8 Siswa ramai saat pembelajaran berlangsung √ Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS di kelas V yang dilakukan oleh guru tergolong pembelajaran tradisional. Pembelajaran ini cenderung tidak menyenangkan dikarenakan siswa hanya duduk diam dan kurang aktif dalam proses pembelajaran yang sering kali menyebabkan siswa mengantuk. Dari hasil observasi tersebut, peneliti mencoba memakai metode mengajar dengan menggunakan komputer dalam proses pembelajaran. Diharapkan 39 dengan menggunakan komputer pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan mengaktifkan siswa sehingga dapat membantu siswa dalam memahami materi yang dipelajari.

B. Deskripsi Produk Awal

1. Konsep Media dalam suatu pembelajaran menjadi salah satu faktor penting dalam membantu pemahaman siswa. Media pembelajaran bukan hanya membantu pemahaman siswa tapi juga dapat mempermudah guru dalam menjelaskan materi. Produk yang dibuat oleh peneliti berupa media dalam pembelajaran, yang dibuat melalui software Microsoft PowerPoint. Pembuatan produk ini diharapkan dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, kreatif dan aktif. 2. Sketsa Produk Multimedia Interaktif Sketsa dan penjelasan dari produk yang peneliti buat dapat dilihat seperti di bawah ini: Pembukaan Materi Inti LKS Evaluasi Gambar 4.1 Sketsa Produk Awal a. Pembukaan Pembukaan merupakan kegiatan awal pembelajaran yang dilakukan sebelum memasuki materi inti. Pembukaan dalam produk ini berupa judul tentang materi, Standar Kompetensi Kompetensi Dasar, Indikator Tujuan. b. Materi Inti Materi inti ini merupakan materi pelajaran yang akan disampaikan kepada siswa. Siswa diharapkan dapat memahami apa yang disampaikan dalam materi inti ini, karena materi inti merupakan pokok dari proses pembelajaran ini. c. LKS LKS merupakan beberapa pertanyaan untuk melatih siswa dalam pencapaian pemahaman materi. Pada LKS ini soal berupa pertanyaan mencocokan, ada 5 pertanyaan dan 5 jawaban benar dan 3 jawaban pengecoh. LKS dikerjakan oleh siswa dalam sebuah kelompok yang berjumlah 3 siswa tiap kelompoknya. d. Evaluasi Evaluasi merupakan tahap penilaian sejauh mana siswa memahami materi pokok yang telah disampaikan. Pertanyaan - pertanyaan pada evaluasi berbentuk pilihan ganda dan dikerjakan dalam kelompok yang sama pada saat mengerjakan LKS dan kuis. 3. Pengumpulan Bahan Pengumpulan bahan untuk produk yang peneliti buat dapat dilihat seperti berikut ini: a. Materi Materi yang peneliti kembangkan didapat dari buku sekolah elektronik IPS kelas V semester II dan buku IPS kelas 5 yang diterbitkan oleh percetakan Kanisius. Materi yang dikembangkan mengenai menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia. b. Video Video yang digunakan oleh peneliti diperoleh dengan cara mengunduh video dari internet. video tersebut tentang lagu kebangsaan 17 Agustus, pembacaan teks proklamasi kemerdekaan oleh Ir. Soekarno dan pidato Bung Tomo saat terjadinya perang 10 November di Surabaya. Video tersebut kemudian dimasukan dalam produk multimedia interaktif yang peneliti buat. c. Background Suara Background suara yang digunakan oleh peneliti diperoleh dengan cara mengunduh Mp3 dari internet serta dari instrumental yang tersedia di dalam laptop. Suara tersebut disisipkan pada produk bagian LKS, kuis, dan evaluasi serta akhir pembelajaran. 4. Pembuatan Produk yang peneliti buat menggunakan software Microsoft PowerPoint . Produk yang peneliti buat dapat dikategorikan menjadi 4 macam, yaitu : a. Materi Materi merupakan bahan utama yang harus disampaikan kepada siswa. Materi dalam produk ini didapat dari buku dan internet yang didesain sedemikian rupa sehingga dapat menarik dalam pembelajaran. Materi dalam produk yang peneliti buat berupa PowerPoint 2010. Di beberapa slide materi yang dibuat oleh peneliti dimasukan beberapa video menggunakan hyperlink. Slide materi yang dibuat oleh peneliti dapat dilihat sebagai berikut: Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia. Lihat Video LANJUT Gambar 4.2 Slide Materi dalam Produk Multimedia Interaktif b. LKS Lembar Kerja Siswa LKS dalam produk yang dibuat peneliti berupa pertanyaan – pertanyaan mencocokan. Dalam LKS ini ada 5 pertanyaan dan 8 jawaban. Dalam LKS ini kembali peneliti menggunakan hiperlink untuk mengetahui apakah jawaban yang dipilih siswa benar apa salah. Berikut adalah contoh slide LKS multimedia interaktif yang dibuat peneliti: 1. Perjanjian Renvilleterjadi pada tanggal … a.Surabaya b.17Januari 1948 c.Letnan Kolonel Isdiman d.17Januari 1949 e. Achmat Tahir f. Yogyakarta g. Amir Syarifuddin h. Ambarawa Gambar 4.3 Tampilan Slide LKS dalam Produk Multimedia Interaktif c. Kuis Kuis dalam produk yang peneliti buat berupa pertanyaan – pertanyaan pilihan ganda. Kuis ini memiliki 5 pertanyaan yang harus dijawab siswa. Kuis ini dibuat untuk memacu persaingan tiap kelompok. Berikut merupakan contoh slide kuis multimedia interaktif yang dibuat peneliti: Pertanyaan 1 Tanggal berapa Brigadir Jendral A.W.S. Mallaby mendarat di Surabaya? 25Oktober1945 24Oktober 1945 24November 1945 25November 1945 Gambar 4.4 Tampilan Slide Kuis dalam Produk Multimedia Interaktif d. Evaluasi Evaluasi dalam produk yang peneliti buat juga dalam bentuk pertanyaan – pertanyaan pilihan ganda. Evaluasi ini hampir sama dengan kuis yang peneliti buat. Untuk mengetahui jawaban yang benar atau salah peneliti menggunakan hyperlink. Berikut adalah tampilan slide evaluasi multimedia interaktif yang dibuat oleh peneliti: a. 21 Juli 1947 b. 18 Desember 1947 c. 18 Desember 1948 d. 21 Juli 1948 Gambar 4.5 Tampilan Slide Evaluasi dalam Produk Multimedia Interaktif

C. Data Uji Coba Dan Revisi Produk