commit to user 50
masalah yang muncul dalam proses belajar, menjaga motivasi mahasiswa, memberikan pengarahan agar dapat membantu
mahasiswa keluar dari kesulitanya, mengevaluasi penerapan PBL yang telah dilakukan.
8. Evaluasi
Evaluasi merupakan penilaian yang menunjukan keadaan atau kondisi akhir saat ini Brown dan Knight, 1994 dalam AIPNI, 2010 . Materi evaluasi disusun
berdasarkan tujuan belajar dan kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik. Evaluasi menurut Pendapat Robert dan Norman Groundlund 2000 menyatakan
bahwa :
At the end of a segment of instruction, our main interest is in mearsuring the extent to which the intended learning outcomes and performance standards
have been achieved. End of unit test can be used for giving feedback to students, encouraging, students to underatake more challenging advanced
work, assgning remedial work, and assessing instruction as well as for grading purposes.
Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan dengan tujuan : a.
Sebagai umpan balik peserta didik dalam meningkatkan usaha belajarnya b.
Sebagai umpan balik bagi dosen akan perkuliahan yang dilakukanya c.
Untuk menjamin akuntabilitas proses pembelajaran d.
Untuk memotivasi peserta didik e.
Untuk mendiagnosis kekuatan dan kekurangan peserta didik. Metode evaluasi yang digunakan untuk mengukur pencapaian kompetensi :
1. OSCE
Objective Structured Clinical Examination
commit to user 51
2. Tes tertulis
Essay, MCQs, Short Answer Question
3. Permasalahan
case study 4.
Reflective learning
5. Observasi
6.
Oral
test 7.
Presentasi 8.
Projek 9.
Laporan Evaluasi proses
1. Evaluasi pelaksanaan
2. Evaluasi dosen oleh mahasiswa
3. Evaluasi dosen oleh dosen
9. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial
remedial learning
merupakan bagian dari proses pembelajaran secara menyeluruh untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah
direncanakan atau ditetapkan. Tujuannya untuk membantu siswa dalam membangun pengetahuan secara menyeluruh dengan memproses informasi secara baik dan
merespon informasi tersebut dengan baik dan bermakna. Dilaksanakan untuk membantu siswa yang terlambat memahami standar kompetensi dan memberi
kesempatan untuk memahami lebih baik dari pembelajaran yang dilaksanakan secara biasa
original instruction.
Pelaksanaan pembelajaran remedial dapat
commit to user 52
dialakukan dalam proses pembelajaran pada jam pelajaran biasa danatau di luar jam pelajaran biasa guru dapat membuat jadwal dengan koordinasi sekolah atau
kesepakatan antara guru dan siswa dengan koordinasi sekolah Arnie Fajar, 2004 . Kegiatan remedial adalah kegiatan yang ditujukan untuk membantu siswa
yang mengalami kesulitan dalam menguasai materi pelajaran. Sesuai dengan pengertiannya, tujuan kegiatan remedial ialah membantu siswa mencapai tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan dalam kurikulum yang berlaku. Dalam kaitannya dengan proses pembelajaran, fungsi kegiatan remedial adalah :
a. Memperbaiki cara belajar siswa dan cara mengajar guru fungsi korektif;
b. Meningkatkan pemahaman guru dan siswa terhadap kelebihan dan kekurangan
dirinya fungsi pemahaman; c.
Menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik siswa fugnsi penyesuaian; d.
Mempercepat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran fungsi akselerasi; dan
e. Membantu mengatasi kesulitan siswa dalam aspek sosial-pribadi fungsi
terapeutik Bentuk pembelajaran remedial dapat berupa : tes ulang, pemberian tugas
tambahan, pembelajaran ulang penjelasan-penjelasan ulang, belajar mandiri kemudian tes, belajar kelompok dengan bimbingan guru, dan belajar kelompok
dengan bimbingan siswa yang telah tuntas belajarnya tutor sebaya Arnie Fajar, 2004 .
B. Penelitian relevan
1. Joko Saryono, 2009
