9 Gambaran yang dapat dijadikan acuan sebagai landasan teori
penggunaan media dalam proses belajar adalah kerucut pengalaman Edgar Dale. Kerucut ini menggambarkan taraf berpikir manusia
mengikuti tahap perkembangan dimulai dari berfikir kongkrit menuju ke berfikir abstrak, dimulai dari berfikir sederhana menuju ke berfikir
kompleks Azhar Arsyad, 2011: 10.
Gambar 1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale Azhar Arsyad, 2011: 11
Hasil belajar seseorang diperoleh mulai dari pengalaman langsung kongkrit, kenyataan yang ada di lingkungan kehidupan seseorang
kemudian melalui benda tiruan, sampai kepada lambang-lambang verbal abstrak. Semakin ke atas di puncak kerucut semakin abstrak media
penyampai pesan itu. Tetapi urut-urutan ini tidak berarti proses belajar dan interaksi belajar mengajar harus selalu dimulai dari pengalaman
10 langsung, tetapi dimulai sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan
kelompok siswa yang dihadapi dengan mempertimbangkan situasi belajarnya Azhar Arsyad, 2011: 10.
b. Ciri-Ciri Media Pembelajaran
Oemar Hamalik 1986 : 22 ciri-ciri umum media pembelajaran yaitu:
1 Media pembelajaran identik artinya dengan pengertian keperagaan yang berasal dari kata raga, artinya suatu benda yang dapat diraba,
dilihat, didengar, dan yang dapat diamati melalui pancaindra kita. 2 Tekanan utam terletak pada benda atau hal-hal yang bisa dilihat dan
didengar. 3 Media
pembelajaran digunakan
dalam rangka
hubungan komunikasi dalam pengajaran antara guru dan murid.
4 Media pembelajaran adalah semacam alat bantu belajar mengajar, baik didalam maupun diluar kelas.
5 Berdasarkan 3 dan 4, maka pada dasarnya media pembelajaran merupakan suatu perantara medium, media dan digunakan dalam
rangka pembelajaran. 6 Media pembelajaran mengandung aspek-aspek sebagai alat dan
sebagai bentuk, yang sangat erat pertaliannya dengan metode mengajar.
7 sebagai tindakan operasionil.
11 Azhar Arsyad 2011: 6 merumuskan ciri-ciri umum yang
terkandung dalam media pembelajaran, antara lain: 1 Media pembelajaran memiliki pengertian fisik yang dewasa ini
dikenal sebagai hardware perangkat keras, yaitu suatu benda yang dapat dilihat, didengar, atau diraba dengan pancaindera.
2 Media pembelajaran memiliki pengertian nonfisik yang dikenal sebagai software perangkat lunak, yaitu kandungan pesan yang
terdapat dalam perangkat keras yang merupakan isi yang ingin disampaikan kepada siswa.
3 Penekanan media pembelajaran terdapat pada visual dan audio. 4 Media pembelajaran memiliki pengertian alat bantu pada proses
belajar baik di dalam maupun di luar kelas. 5 Media pembelajaran digunakan dalam rangka komunikasi dan
interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran. 6 Media pembelajaran dapat digunakan secara massal misalnya: radio,
televisi, kelompok besar dan kelompok kecil misalnya: film, slide, video, OHP, atau perorangan misalnya: modul, komputer, radio
tapekaset, video recorder. 7 Sikap, perbuatan, organisasi, strategi, dan manajemen yang
berhubungan dengan penerapan suatu ilmu.
