3. Kesempatan untuk berhasil
Pembelajaran kooperatif menggunakan metode sekoring dalam pemberian nilai perkembangan sesuai dengan peningkatan prestasi yang
diperoleh. Metode sekoring ini diberikan kepada setiap siswa baik yang berprestasi rendah, sedang, atau tinggi untuk memperoleh kesempatan untuk
berhasil.
3.2.4 Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif Cooperative Learning
Lungdren dalam Isjoni 2009: 16 mengemukakan unsur-unsur dalam pembelajaran kooperatif sebagai berikut:
1. Siswa memiliki persepsi “tenggelam atau berenang bersama”.
2. Siswa harus memiliki tanggung jawab terhadap siswa lain dalam
kelompoknya. 3.
Siswa harus memiliki tujuan yang akan dicapai bersama. 4.
Siswa membagi tugas secara merata. 5.
Siswa diberikan evaluasi dan penghargaan kelompok. Roger dan David dalam Agus Suprijono, 2009: 58 mengatakan bahwa
tidak semua belajar kelompok bisa dianggap pembelajaran kooperatif. Belajar dapat memaksimalkan proses belajar supaya mendapatkan hasil belajar yang
maksimal. Untuk memaksimalkan hasil belajar diperlukan lima unsur dalam model pembelajaran kooperatif. Lima unsur tersebut adalah sebagai berikut:
1. Positive interdependence
Dalam unsur ini terdapat dua pertanggungjawaban kelompok. Pertama, mempelajari bahan yang ditugaskan kepada kelompok. Kedua, menjamin semua
anggota kelompok secara individu mempelajari bahan yang ditugaskan tersebut. 2.
Personal responsibility Pembelajaran kooperatif bertujuan untuk membentuk semua anggota
kelompok menjadi pribadi yang kuat. Tanggung jawab perseorangan dalam kelompok menjadi kunci untuk menjamin semua anggota diperkuat oleh kegiatan
belajar kelompok. 3.
Face to face promotive interaction Ciri-ciri interaksi promotif adalah saling membantu, saling memberikan
informasi yang diperlukan, memproses informasi secara berkelompok, saling membantu dalam merumuskan argumentasi dan meningkatkan kemampuan
wawasan terhadap masalah yang dihadapi. 4.
Interpersonal skill Siswa harus saling saling berkoordinasi dalam mencapai tujuan bersama.
Tujuan tersebut didapatkan dengan cara : saling mengenal dan mempercayai, mampu berkomunikasi secara akurat saling mendukung, serta mampu
menyelesaikan konflik. 5.
Group processing Unsur ini mengandung penilaian hasil belajar kelompok. Hasil belajar
kelompok dapat diidentifikasi dari urutan atau tahapan kegiatan kelompok dan kegiatan dari anggota kelompok.
3.2.5 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif
