105
depan dengan memutar sesuai arah jarum berhenti. Siswa membaca huruf Jawa. Guru menilai proses membaca siswa
meliputi aspek kelafalan, intonasi, jeda dan kelancaran, membaca huruf Jawa dimulai. Guru memberi penghargaan
pada individu terbaik dengan meneliti jumlah kebenaran membaca huruf Jawa.
d Kegiatan Akhir Pada pengecekan pemahaman siswa guru memberikan
soal kuis yang dikerjakan oleh setiap siswa secara individual. Hasil pekerjaan siswa dikumpulkan sebagai nilai individual.
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk membuat
kalimat sederhana dengan huruf Jawa.
c. Refleksi
Refleksi dilaksanakan untuk mengevaluasi hasil pembelajaran yang telah berlangsung pada siklus I pertemuan kedua, refleksi
dilaksanakan bersama tim kolaborasi. Hasil refleksi sebagai
pertimbangan dalam memperbaiki siklus berikutnya. Berdasarkan deskripsi data siklus I pertemuan kedua, hasil refleksi adalah sebagai
berikut: 1
Siswa sudah memahami cara membaca menggunakan papan pemutar karena guru dalam mengemukakan tujuan pembelajaran
jelas.
106
2 Siswa sudah bekerjasama dalam kelompoknya, dalam bermain
papan pemutar, sebagian besar siswa sesuai prosedur permainan. 3
Dalam tes individu, 40 belum bisa menghafal huruf Jawa sehingga selama bermain papan pemutar belum maksimal dan
hanya bisa menjawab lima sampai sepuluh kartu soal. 4
Kemampuan guru dalam penguasaan materi sudah baik tetapi dalam menggunakan media belum efektif karena teks lagu di
papan tulis kurang jelas. 5
Guru dalam membimbing siswa dalam kerja kelompok sabar tetapi karena tes lisan maju satu per satu siswa menjadi jenuh dan
kurang mengkondisikan kelas. 6
Dalam mengevaluasi siswa, guru sudah mempersiapkan soal sesuai materi.
7 Guru mengajar melebihi waktu pembelajaran yang sudah
ditetapkan karena terhamabat dengan siswa yang ramai. 8
Guru dalam menyimpulkan materi sudah melibatkan siswa. 9
Hasil tes menunjukkan bahwa ketuntasan belajar adalah 60, 7, sehingga masih ada 39, 3 siswa yang belum tuntas. Maka
ketuntasan belajar siswa belum tuntas atau belum tercapai.
d. Revisi
1 Memperbaiki cara membimbing siswa dalam bermain papan
pemutar yaitu dengan memilih siswa secara langsung dalam maju membaca kata berhuruf Jawa.
107
2 Dalam mengadakan evaluasi guru memberikan peraturan baru
bahwa siswa yang sudah selesei segera istirahat. 3
Guru sebelum memulai pelajaran mengadakan permainan kelompok menebak huruf Jawa secara acak agar siswa termotivasi
menghafalkan huruf Jawa. 4
Guru mengelola waktu siswa yang membaca huruf Jawa dengan bantuan stopwatch agar lebih akurat.
5 Guru membuat media yang jelas dan menarik agar siswa
semangat belajar yaitu dengan memberi penghargaan kepada siswa yang tertib.
6 Dari hasi tes yang dilakukan, siswa belum tuntas dalam
pembelajaran sehingga guru harus menjelaskan kembali tentang materi berhuruf Jawa menggunakan media permainan papan
pemutar.
108
3. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan Pertama
