145
depan dengan memutar sesuai arah jarum berhenti. Siswa membaca huruf Jawa. Guru menilai proses membaca siswa
meliputi aspek kelafalan, intonasi, jeda dan kelancaran, membaca huruf Jawa dimulai. Guru memberi penghargaan
pada individu terbaik dengan meneliti jumlah kebenaran membaca huruf Jawa.
d Kegiatan Akhir Untuk pengecekan pemahaman siswa guru memberikan
soal kuis yang dikerjakan oleh setiap siswa secara individual. Hasil pekerjaan siswa dikumpulkan sebagai nilai individual.
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk membuat
kalimat sederhana dengan huruf Jawa.
c. Refleksi
Refleksi dilaksanakan untuk mengevaluasi hasil pembelajaran yang telah berlangsung pada siklus III pertemuan pertama, refleksi
dilaksanakan bersama tim kolaborasi. Hasil refleksi sebagai pertimbangan dalam memperbaiki siklus berikutnya. Berdasarkan
deskripsi data siklus III pertemuan pertama, hasil refleksi adalah sebagai berikut:
1 Siswa sudah memahami cara membaca menggunakan papan
pemutar karena guru dalam mengemukakan tujuan pembelajaran jelas.
146
2 Siswa sudah bekerjasama dalam kelompoknya, dalam bermain
papan pemutar, sebagian besar siswa sesuai prosedur permainan. 3
Dalam tes individu, 30 belum bisa menghafal huruf Jawa sehingga selama bermain papan pemutar belum maksimal dan
hanya bisa menjawab lima sampai sepuluh kartu soal kalimat. 4
Kemampuan guru dalam penguasaan materi sudah baik tetapi dalam menggunakan media yang efektif dengan permainan tebak
kalimat dalam kelompok dan bernyanyi bersama. 5
Guru dalam membimbing siswa dalam kerja kelompok sabar. 6
Guru mengajar dengan tepat waktu. 7
Guru dalam menyimpulkan materi sudah melibatkan siswa. 8
Hasil tes menunjukkan bahwa ketuntasan belajar adalah 67, 86, sehingga masih ada 39, 3 siswa yang belum tuntas. Maka
ketuntasan belajar siswa belum tuntas atau belum tercapai.
d. Revisi
1 Memperbaiki cara membimbing siswa dalam bermain papan
pemutar yaitu dengan membantu kesulitan tiap kelompok. 2
Dalam mengadakan evaluasi guru memberikan peraturan baru bahwa siswa yang sudah selesei segera istirahat.
3 Guru mengelola waktu siswa yang membaca huruf Jawa dengan
bantuan stopwatch agar lebih akurat.
147
4 Guru membuat media yang jelas dan menarik agar siswa
semangat belajar yaitu dengan memberi penghargaan kepada siswa yang tertib.
5 Dari hasil tes yang dilakukan, siswa belum tuntas dalam
pembelajaran sehingga guru harus menjelaskan kembali tentang materi berhuruf Jawa menggunakan media permainan papan
pemutar yang berupa kalimat.
6. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus III Pertemuan Kedua
