Bilangan Pecahan
185
4. Nilai pecahan berikut senilai dengan
10 12
, kecuali . . . .
a.
25 30
c.
15 18
b.
20 24
d.
4 5
5. Bentuk paling sederhana dari
54 72
adalah . . . . a.
2 3
c.
8 9
b.
3 4
d.
7 12
6. Urutan pecahan mulai dari yang terkecil berikut ini yang benar adalah adalah . . . .
a.
4 2
3 , ,
5 5
5
c.
7 5
6 , ,
8 8
8
b.
4 3
2 , ,
6 6
6
d.
5 6
7 , ,
9 9
9
7. Pecahan berikut yang urut dari terbesar adalah . . . . a.
1 2
1 , ,
4 2
3
c.
4 5
6 , ,
5 7
6
b.
3 1
4 , ,
4 2
10
d.
3 2
1 , ,
8 9
10
8. Hubungan yang benar untuk pecahan
3 5
7 , , dan
4 6
9
adalah . . . . a.
7 5
3 4
9 6
c.
5 3
7 4
6 9
b.
5 7
3 4
6 9
d.
7 3
5 4
9 6
186
Ayo Belajar Matematika – Kelas IV
9.
3 1
+ = . . . . 5
5
a.
2 5
c.
2 10
b.
4 5
d.
4 10
10.
5 + . . . . = 1
7
a.
2 7
c.
4 7
b.
3 7
d.
6 7
11.
7 4
= . . . . 9
9 −
a.
1 9
c.
1 3
b.
1 6
d.
1 2
12.
11 5
. . . . = 12
12 −
a.
1 12
c.
1 3
b.
7 12
d.
1 2
13.
1 3
+ = . . . .
4 10
a.
11 20
c.
7 12
b.
13 20
d.
5 8
Bilangan Pecahan
187
14.
7 7
= . . . . 9
12 −
a.
19 36
c.
13 36
b.
17 36
d.
7 36
15.
1 2
3 + = . . . .
4 3
8 −
a.
5 12
c.
17 24
b.
11 12
d.
13 24
B. Mari melengkapi titik-titik berikut ini.
1.
Daerah yang diarsir menunjukkan pecahan . . . .
2.
6 18
= . . . .
30
3.
7 . . . .
= 12
96
4.
4 5
. . . . 7
9
5.
7 11
. . . . 12
15
188
Ayo Belajar Matematika – Kelas IV
6.
2 6
. . . . 3
9
7.
1 1
+ . . . . = 6
2
8.
5 1
. . . . = 4
8 −
9.
2 3
1 +
= . . . . 5
4 2
−
10.
5 4
1 +
= . . . . 5
6 10
−
C Mari mengerjakan soal berikut.
1. Sebuah gelas berisi air
5 8
. Setelah diminum Abid tinggal
1 3
gelas. Berapa banyaknya air yang telah diminum Abid? 2. Ibu Ema menghabiskan
3 5
kg tepung terigu untuk membuat kue. Di dapur masih tersisa
3 5
kg tepung terigu. Berapa kg tepung terigu pada awalnya?
3. Abid dan Marbun memetik
5 6
keranjang buah mangga. Sebanyak
7 9
keranjang mangga telah dibagikan kepada para tetangga. Berapa bagian buah mangga yang masih
ada?
4. Pedagang beras itu mempunyai
7 10
ton persediaan beras. Dalam dua hari berturut-turut telah terjual sebanyak
1 4
ton beras dan
1 5
ton beras.
Bilangan Pecahan
189
a. Berapa ton beras yang terjual selama dua hari? b. Berapa ton beras yang belum terjual?
5. Pak Tani mempunyai sebidang sawah yang luasnya
11 12
hektar. Seluas
2 3
hektar dari sawah tersebut ditanami padi,
1 6
hektar dari sawah tersebut ditanami jagung, dan sisanya ditanami palawija.
a. Berapa hektar sawah Pak Tani yang ditanami padi dan jagung?
b. Berapa hektar sawah Pak Tani yang ditanami palawija?
190
Ayo Belajar Matematika – Kelas IV
Cek
9 9
9 9
9 kemampuan diri kamu.
Apabila kamu menjawab paham semua, maka kamu dapat melanjutkan materi selanjutnya.
Apabila masih ada yang belum, maka pelajarilah materi yang belum kamu kuasai.
No.
1. 2.
3.
4.
5.
6.
Tingkat Kemampuan
Belum Paham
Kemampuan
Aku dapat memahami pacahan. Aku dapat membandingkan dan
mengurutkan pecahan.
Aku dapat menyederhanakan pecahan.
Aku dapat melakukan pen- jumlahan pecahan.
Aku dapat melakukan pe- ngurangan pecahan.
Aku dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan
pecahan.
Refleksi
Bilangan Romawi
191
Bilang Bilang
Bilang Bilang
Bilangan an
an an
an R
R R
R Roma
oma oma
oma omawi
wi wi
wi wi
Mari menggunakan lambang bilangan Romawi.
7 7
7 7
7
Bab Bab
Bab Bab
Bab
192
Ayo Belajar Matematika – Kelas IV
Bilangan Romawi
193
A. Mengenal Lambang Bilangan Romawi
Selain bilangan asli, bilangan cacah, bilangan bulat, maupun bilangan pecahan yang telah kamu pelajari, satu lagi himpunan
bilangan yang akan kita pelajari adalah bilangan Romawi. Bilangan Romawi tidak banyak digunakan dalam kehidupan
sehari-hari. Mari kita perhatikan contoh-contoh kalimat berikut.
1. Marbun tinggal bersama orang tuanya di Jalan Nuri III
nomor 9. 3. Daerah Istimewa Jogjakarta dipimpin oleh Sri Sultan
Hamengku Buwono X. 2. Memasuki abad XXI, kita dituntut untuk lebih menguasai
teknologi. Coba kamu perhatikan kembali huruf-huruf yang dicetak tebal
pada contoh-contoh kalimat di atas. III, X, XXI merupakan bilangan-bilangan Romawi. Coba kamu sebutkan contoh peng-
gunaan bilangan Romawi lainnya yang kamu ketahui.
Bagaimana lambang bilangan Romawi? Secara umum, bilangan Romawi terdiri dari 7 angka dilambangkan dengan huruf
sebagai berikut.
I melambangkan bilangan
1 V
melambangkan bilangan 5
X melambangkan bilangan
10 L
melambangkan bilangan 50
C melambangkan bilangan
100 D
melambangkan bilangan 500
M melambangkan bilangan 1.000
Untuk bilangan-bilangan yang lain, dilambangkan oleh perpaduan campuran dari ketujuh lambang bilangan tersebut.
194
Ayo Belajar Matematika – Kelas IV
Ayo Berlatih
A. Mari melengkapi titik-titik berikut ini.
1. I melambangkan bilangan . . . . 2. V melambangkan bilangan . . . .
3. X melambangkan bilangan . . . . 4. L melambangkan bilangan . . . .
5. C melambangkan bilangan . . . . 6. D melambangkan bilangan . . . .
7. M melambangkan bilangan . . . .
B. Mari menuliskan lambang bilangan Romawi dari bilangan cacah berikut ini.
1. Bilangan 1 dilambangkan . . . . 2. Bilangan 10 dilambangkan . . . .
3. Bilangan 100 dilambangkan . . . . 4. Bilangan 50 dilambangkan . . . .
5. Bilangan 500 dilambangkan . . . .
C. Mari menuliskan bilangan cacah dari lambang bilangan Romawi berikut ini.
1. II = . . . . 2. III = . . . .
3. IV = . . . . 4. VI = . . . .
5. VII = . . . . 6. VIII = . . . .
7. IX = . . . . 8. XII = . . . .
9. XX = . . . .
10. XXII = . . . .